Επίσκεψη της Υπουργού Παιδείας στο σχολείο μας

από

Τη Δευτέρα, 30 Μαΐου 2022, επισκέφθηκε το σχολείο μας η Υπουργός Παιδείας, κ. Νίκη Κεραμέως, συνοδευόμενη από τον Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κυκλάδων, κ. Χρήστο Καφτηράνη.  Η Υπουργός χαιρέτησε τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας και συνομίλησε μαζί τους.

Η Ρομποτική ομάδα του σχολείου μας με την καθοδήγηση  της υπεύθυνης εκπαιδευτικού Πληροφορικής, κας Μαρίας Ιωσηφίδου, παρουσίασε στην Υπουργό μερικές από τις δράσεις που έχουν υλοποιηθεί κατά τη διάρκεια της φετινής χρονιάς.

Συγκεκριμένα, έγινε παρουσίαση «Αυτοματισμών Ρομποτικής» που είχαν στόχο την  εξοικονόμηση νερού στο νησί μας στην καλλιέργεια του κολοκυθιού μέσω αυτοματοποιημένης καλλιέργειας. Με το συγκεκριμένο project η Ρομποτική μας ομάδα είχε συμμετάσχει στον «Περιφερειακό Διαγωνισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής Νοτίου Αιγαίου 2022» στις 7 Μαΐου 2022. Ακολούθως και οι μικρότεροι μαθητές της Β’ τάξης κατέθεσαν τις εντυπώσεις τους για το πρόγραμμα που είχαν υλοποιήσει «Ρομποτική με το Thymio για την αναγνώριση των συσκευών του υπολογιστικού συστήματος». Συγχαρητήρια στα παιδιά μας που ανταποκρίθηκαν με εξαιρετικό τρόπο στις ερωτήσεις της Υπουργού που αφορούσαν στον απαιτητικό τομέα της Ρομποτικής!

Στη συνέχεια, αναφέρθηκαν κάποιες από τις δράσεις που έχουν πραγματοποιήσει οι μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, για το βιβλίο που δημιουργήθηκε από τους μαθητές του ΣΤ1 με τίτλο «Από τη Σμύρνη στη Σύρο» με αφορμή την επέτειο των ΕΚΑΤΟ ΧΡΟΝΩΝ από την Μικρασιατική Καταστροφή το 1922, καθώς και για τη σχολική εφημερίδα σε έντυπη μορφή που δημιουργήθηκε από τους μαθητές και τις μαθήτριες του τμήματος ΣΤ2 στα πλαίσια της Θεματικής Ενότητας των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων: «ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ & ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ».

Στο τέλος η Υπουργός αποχώρησε συγχαίροντας εκπαιδευτικούς και μαθητές για τις δράσεις τους.

Από τη Διεύθυνση του σχολείου

Συμμετοχή του σχολείου στο 11ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας

από

Το σχολείο μας συμμετείχε στο 11ο Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας.

Αντιγράφουμε από τον σύνδεσμο: https://www.digifest.info/index.php/el/

“Το Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας είναι μια εκπαιδευτική εκδήλωση η οποία δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να δημιουργήσουν και να παρουσιάσουν ψηφιακά έργα που αναπτύσσουν στο σχολείο τους. Είναι ανοικτό στην κοινωνία και δίνει την ευκαιρία σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς και επισκέπτες να λάβουν μέρος σε πρωτότυπες εκπαιδευτικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες με αντικείμενο την Πληροφορική και την Ψηφιακή Τεχνολογία.”

Στο φεστιβάλ αυτό εκ μέρους του σχολείου μας παρουσιάστηκαν τα παρακάτω ψηφιακά έργα:

“Ψηφιακές αφίσες για την ασφάλεια στο Διαδίκτυο”… κι όχι μόνο

Ρομποτικές κατασκευές Lego για όλα τα παιδιά της τάξης

Με φαντασία για τις πιο… τρελές εικόνες

“Δεν είναι μόνο για αγόρια” – η ταινία μας

Την παρουσίαση των παραπάνω έργων έκαναν μέσω τηλεδιάσκεψης στις 13 Μαΐου 2022 οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Στ1 και ΣΤ2 τάξης. Τα παιδιά όχι μόνο παρουσίασαν τα έργα αλλά δέχτηκαν και ερωτήσεις στις οποίες απάντησαν έχοντας πλήρη γνώση των δικών τους δημιουργιών.

Μπράβο στα παιδιά μας που μπορούν να “σταθούν” σε εκδηλώσεις που ξεφεύγουν από το οικείο τους περιβάλλον!

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Επίσκεψη του Μητροπολίτη Σύρου κ.Δωρόθεου B’ στο σχολείο μας

από

Τη Δευτέρα, 23 Μαΐου 2022, επισκέφθηκε το σχολείο μας ο  Μητροπολίτη Σύρου κ. Δωρόθεος Β‘. Ο Σεβασμιώτατος κ. Δωρόθεος Β’ χαιρέτησε τους μαθητές και τις μαθήτριες, τους απηύθυνε συμβουλές και ευχές και τους προσέφερε τετράδια με την εικόνα του σχολείου μας ως ενθύμιο.  Στη διάρκεια της επίσκεψης απένειμε βραβεία σε μαθητές που διακρίθηκαν στους αθλητικούς αγώνες που διεξήχθησαν κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του προγράμματος «Ολυμπιακή Εβδομάδα στα σχολεία» στις 16 – 20 Μαΐου.

Από τη Διεύθυνση του σχολείου

“Ένα ταξίδι στην Ακρόπολη και στην Ερμούπολη”

από

Ένα ταξίδι για τα παιδιά της Δ’ τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Δάφνης Αθήνας και του Δημοτικού Σχολείου Ποσειδωνίας στο πλαίσιο του προγράμματος etwinning “Τα αξιοθέατα του τόπου μας… κι όχι μόνο”. Ξεναγούν τον Τάκη Ρομποτάκη με την προοπτική ο Τάκης με τη σειρά του να ξεναγήσει στο πολύ-πολύ- πολύ μακρινό μέλλον τα παιδιά του μέλλοντος. Για την Ακρόπολη, το Δημαρχείο Ερμούπολης και το θέατρο Απόλλων οι πληροφορίες πολλές. Τα παιδιά των δύο σχολείων τις έχουν ηχογραφήσει για να τις ακούσει ο Τάκης! Γλυπτική, Ζωγραφική, Ιστορία, Αρχιτεκτονική… όλα μπλέκονται σε μια διαχρονική ξενάγηση… με πρωταγωνιστές τη Συρίη,την Καρυάτιδα και φυσικά τον Τάκη Ρομποτάκη!

  • Λουίζα Ρούσσου – Μαρία Ιωσηφίδου – Παναγιώτης Καλούδης (για το Δ.Σ. Ποσειδωνίας)
  • Άννυ Ευθυμίου – Γιώργος Κούτρας – Μαλαματένια Σδράλαγκα – Νεφέλη Κυριακού (για το 1ο Δ.Σ. Δάφνης Αθήνας)

Ολυμπιακή Εβδομάδα στο σχολείο μας

από

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας από τις 16 έως τις 20 Μαΐου 2022 συμμετείχαν στη 2η Ολυμπιακή Εβδομάδα και στο πρόγραμμα «Ολυμπιακή Εβδομάδα στα σχολεία». Το πρόγραμμα περιλαμβάνει ένα σύνολο δράσεων με σκοπό να αναδείξουν τη μορφωτική και εκπαιδευτική αξία των Ολυμπιακών Αγώνων.

Στα πλαίσια του προγράμματος δόθηκε στους μαθητές μας η ευκαιρία να πάρουν πληροφορίες για την τέλεση των Ολυμπιακών Αγώνων στην αρχαιότητα και στα νεότερα χρόνια, να εντοπίσουν τις διαφορές και τις ομοιότητες, να ευαισθητοποιηθούν στις αξίες που εκφράζει το Ολυμπιακό ιδεώδες. Κατά τη διάρκεια της Ολυμπιακής Εβδομάδας παρακολουθήσαμε ταινίες και ντοκιμαντέρ σχετικά με τους Ολυμπιακούς Αγώνες καθώς και πολλές online συνδέσεις της Εθνικής Ολυμπιακής Ακαδημίας (ΕΘΝ.Ο.Α.).

Στη συνέχεια, τα παιδιά κατέβηκαν στον προαύλιο χώρο, όπου με τη βοήθεια των γυμναστών του σχολείου μας έκαναν  αναπαραστάσεις Ολυμπιακών αθλημάτων. Δεν έλειψαν και οι κριτές των αγώνων, οι Ελλανοδίκες, και φυσικά η βράβευση των νικητών  με στεφάνι από κλαδί αγριελιάς αναβιώνοντας την παράδοση των Ολυμπιακών αγώνων της αρχαιότητας.

Από τη Διεύθυνση του σχολείου

Το συριανό έθιμο “Τα Λαζαράκια” με τα παιδιά της Β’ τάξης

από

Την  Παρασκευή 15-04-2022 οι μαθητές-μαθήτριες της Β’ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Δημαρχειακό Μέγαρο Ποσειδωνίας στην Έπαυλη Τσιροπινά, με θέμα την αναβίωση του συριανού εθίμου «Λαζαράκια».

Τα παιδιά έφτιαξαν τα «Λαζαράκια» τους και τραγούδησαν τα κάλαντα του Λαζάρου σκορπίζοντας χαρά και νοσταλγία για τα όμορφα έθιμά μας δίνοντας το καλύτερο μήνυμα για τις γιορτές του Πάσχα!

Οι εκπαιδευτικοί

Βακονδίου Μαριάννα, Κουτσογιάννη Κωνσταντίνα

Πραγματοποίηση 2ης Άσκησης Ετοιμότητας για σεισμό

από

Την Τετάρτη 13/04/2022 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας η  δεύτερη άσκηση ετοιμότητας για την αντιμετώπιση έκτακτης ανάγκης σε περίπτωση σεισμού για το σχολικό έτος 2021-2022 με βάση το Ειδικό Σχέδιο Ετοιμότητας του σχολείου μας. Το Ειδικό Σχέδιο περιλαμβάνει ενέργειες προ του σεισμού (π.χ. ορισμό αρμοδιοτήτων των εκπαιδευτικών), ενέργειες κατά τη διάρκεια του σεισμού, και ενέργειες μετά το τέλος της δόνησης, όπως ο καθορισμός του τόπου συγκέντρωσης των μαθητών/τριών. Κατά τη διάρκεια της άσκησης ετοιμότητας, όλα τα παιδιά, με τη βοήθεια των δασκάλων τους, εφάρμοσαν με σοβαρότητα και ψυχραιμία όλα όσα προβλέπονταν από το σχέδιο και συγκεντρώθηκαν στον προκαθορισμένο χώρο στο προαύλιο του σχολείου, όπου επισημάνθηκε η αναγκαιότητα των ασκήσεων ετοιμότητας για την απόκτηση της ενδεδειγμένης  αντισεισμικής στάσης και συμπεριφοράς των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Η άσκηση κρίθηκε απολύτως επιτυχημένη.

Από τη Διεύθυνση του Σχολείου

Τα παιδιά της Β’ τάξης ετοιμάζονται για την ανακύκλωση

από

Έχοντας κατά νου να ασχοληθούμε με την ανακύκλωση, συζητήσαμε με απλά λόγια για το θέμα αυτό με τα παιδιά της Β’ τάξης. Ξεκινήσαμε τη συζήτηση για τα υλικά που μπορούν ανακυκλωθούν. Τα παιδιά πήραν ενεργό μέρος στη συζήτηση γνωρίζοντας ήδη κάποια πράγματα για το θέμα αυτό. Θέλαμε να καταλήξουμε στην αξία που έχει το γεγονός να μαζεύουμε καπάκια για να ανακυκλωθούν για ένα καλό σκοπό. Στη συνέχεια δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη για να καταγράψουμε με δομημένο τρόπο αυτά που συζητήθηκαν.

ΣΤΟΧΟΙ:

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Β’ τάξης να έρθουν σε επαφή με το ζήτημα της ανακύκλωσης. Να μπορούν να συσχετίσουν τα αντικείμενα της ανακύκλωσης με το όφελος που έχουμε από την ανακύκλωσή τους. Να θέσουν το ζήτημα σε έναν εννοιολογικό χάρτη ώστε τα επιμέρους θέματα να αποκτήσουν μια συνεκτική δομή. Παράλληλα, να ασκηθούν στην πληκτρολόγηση και στη διαχείριση έτοιμων αντικειμένων (με οδηγό το λογισμικό εννοιολογικής χαρτογράφησης που χρησιμοποιούμε στο εργαστήριο- Kidspiration). Να μπορούν να επιλέγουν εικόνες σχετικές με τα αντικείμενα που ανακυκλώνουμε. Να είναι σε θέση να αποθηκεύουν το αρχείο τους και να το ανακτούν. Να εκφραστούν με τα χρώματα που επιλέγουν. Να εργαστούν συνεργατικά για τη δημιουργία ενός κοινού έργου.

ΠΩΣ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΑΝ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

  • Συζήτηση, Ερωτήσεις – Απαντήσεις: Τέθηκε το θέμα της ανακύκλωσης με γενικό τρόπο. Στη συνέχεια τα παιδιά έλαβαν μέρος στη συζήτηση έχοντας να αναφέρουν πολλά παραδείγματα από την καθημερινή τους ζωή. Αναδείχθηκε το ζήτημα της προέλευσης των υλικών και τι εξοικονομούμε (“γλυτώνουμε”) από την ανακύκλωσή τους.
  • Εννοιολογικός χάρτης (λογισμικό Kidspiration): Χωρίς να έχουμε καλύψει πλήρως το θέμα, ανοίξαμε το λογισμικό του εννοιολογικού χάρτη για να καταγράψουμε τα δεδομένα της συζήτησης μέχρι εκείνη τη στιγμή. Μετά, με καταιγισμό ιδεών συμπληρώσαμε τον χάρτη με επιπλέον έννοιες καθώς και την επίδραση της ανακύκλωσης στο περιβάλλον. Αφού τέλειωσε η πληκτρολόγηση, τα παιδιά εισήγαγαν σχετικές εικόνες κι ασχολήθηκαν με την αισθητική επιμέλεια του έργου τους.

Ακολουθούν τα έργα των παιδιών της Β’ τάξης.

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Βρείτε τις λέξεις! Παιχνίδια από τα παιδιά της Ε2′ τάξης (…και μια άσκηση για τις λέξεις)

από

Με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Ε2’ τάξης είχαμε συζητήσει για την κωδικοποίηση ξεκινώντας από τον τρόπο που επικοινωνούσαν οι αρχαίοι Έλληνες. Για να γίνει κάπως σαφέστερο σκεφτήκαμε να αναπτύξουμε προγράμματα στο Scratch με τα οποία ο παίκτης θα αποκωδικοποιεί λέξεις. Κάθε παιχνίδι θα συμπεριελάμβανε μια ή δυο λέξεις στις οποίες τα γράμματα είναι φιγούρες. Αν μια λέξη έχει ίδια γράμματα θα εμφανίζει εκεί και ίδιες φιγούρες (σαν ένας κώδικας!).

ΠΩΣ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΑΝ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

  • Συζήτηση: Συζητήσαμε το πλαίσιο των εργασιών και το σενάριο του παιχνιδιού που επρόκειτο να δημιουργήσουν.

  • Μέθοδοι διδασκαλίας: Η δημιουργία του προγράμματος γίνεται με καθοδήγηση και συνεχώς με ερώτηση – απάντηση. Αφήνουμε αρκετές φορές να εμφανιστεί το πρόβλημα και στη συνέχεια, επικαλούμενοι την ανάγκη επίλυσής του, προχωρούμε στις προτάσεις επίλυσης (με καταιγισμό ιδεών). Εφαρμόζουμε επίσης και τη λογική της δοκιμής και πλάνης ώστε να τα παιδιά να βρεθούν σε μια κατάσταση όπου απαιτείται προβληματισμός και σκέψη.

  • Δημιουργία του προγράμματος: Τα παιδιά σε ομάδες των δύο (2) ατόμων με συνεργασία μεταξύ τους αποφασίζουν για τις λέξεις, εισάγουν τις αρχικές φιγούρες και τις ενδυμασίες τους καθώς και το υπόβαθρο (αν θέλουν). Αποφασίζουμε το αρχικό γράμμα της λέξης να φαίνεται εξαρχής και επίσης να υπάρχει μια εισαγωγική φιγούρα που να εξηγεί το παιχνίδι. Δημιουργούμε το πρόγραμμα για μία φιγούρα. Ανακύπτουν, ανάμεσα στα άλλα, και ερωτήματα: Πώς θα ξέρει το παιχνίδι ότι βρήκε ο παίκτης όλα τα γράμματα; Πώς θα ξέρει το παιχνίδι ότι ο παίκτης χρησιμοποίησε όλα τα κλικ που του επιτρέπαμε; Οδηγούμαστε στην ανάγκη δημιουργίας μεταβλητών. Με ποιον τρόπο θα αντιδρά το παιχνίδι όταν ο παίκτης κάνει λάθος κι όταν βρίσκει σωστά ένα γράμμα; Οδηγούμαστε στη δημιουργία σύνθετης δομής ελέγχου. Πώς θα κάνουμε πιο ευχάριστο το παιχνίδι; Εισάγουμε ήχους.

Φιγούρες για γράμματα – 1

Φιγούρες για γράμματα – 2

Φιγούρες για γράμματα – 3

Φιγούρες για γράμματα – 5

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Το υπολογιστικό σύστημα ζωγραφισμένο από τα παιδιά της Α’ τάξης

από

Με αφορμή την αναγνώριση των συσκευών του υπολογιστικού συστήματος τα παιδιά της Α’ τάξης ζωγραφίζουν το υπολογιστικό σύστημα, όχι όμως όπως είναι στο εργαστήριό μας στις αποχρώσεις του μαύρου αλλά με πολλά-πολλά χρώματα. Επίσης, σχεδιάζουν τις συσκευές αλλά φροντίζουν και να τις συνδέσουν στην κεντρική μονάδα.

ΣΤΟΧΟΙ:

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Α’ τάξης να ασκηθούν στο άνοιγμα και το κλείσιμο μιας εφαρμογής, στο άνοιγμα και στην ανάκτηση ενός αρχείου. Παράλληλα, να αναγνωρίσουν την αναγκαιότητα της αποθήκευσης ενός αρχείου (δηλαδή, του έργου τους). Με εργαλείο τη ζωγραφική, να ασκηθούν στη διαχείριση των εργαλείων της ζωγραφικής αλλά και να εκφραστούν με τα διαθέσιμα χρώματα. Να αναγνωρίσουν τα μέρη του υπολογιστικού συστήματος αλλά και τη διασυνδεσιμότητα με την κεντρική μονάδα.

ΠΩΣ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΑΝ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

  • Συζήτηση – Επίδειξη: Βλέποντας τις συσκευές που έχουμε στο Εργαστήριο Πληροφορικής τις κατονομάσαμε καθώς και τι κάνουμε με κάθε μια συσκευή.
  • Ζωγραφική (των Windows): Τα παιδιά ήδη είχαν εξοικειωθεί με τα απαραίτητα εργαλεία της ζωγραφικής έχοντας σχεδιάσει σε προηγούμενα μαθήματα ελεύθερα σχέδια και σπιτάκια. Η επιλογή των χρωμάτων ήταν ελεύθερη κι αποδείχτηκαν τα χρώματα περισσότερο χαρούμενα από τα γκριζό-μαυρα του εργαστηρίου. Παρατηρείστε ότι σε μερικές οθόνες είναι ζωγραφισμένα τοπία!
  • Γνωρίζω και χειρίζομαι τον υπολογιστή: Καθώς τα τελικά έργα ολοκληρώθηκαν μετά από κάποια μαθήματα, τα παιδιά αποθήκευσαν το έργο τους με συγκεκριμένο όνομα και σε συγκεκριμένη θέση (Επιφάνεια Εργασίας). Από εκεί ανάκτησαν το έργο τους αρκετές φορές με καθοδήγηση και σταδιακά χωρίς καθοδήγηση.

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)