Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Α’ τάξης, τη σχολική χρονιά 2025-2026 στο μάθημα της Πληροφορικής (ΤΠΕ) ασχολήθηκαν με τα ζωάκια στη στεριά… στη θάλασσα… στον ουρανό… Τα τοποθέτησαν κατάλληλα… Συγχωρέστε μας αν μας “ξέφυγε” και κάποιο ζωάκι που δεν το βάλαμε στη σωστή κατηγορία… 😉
ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές κι οι μαθήτριες να εξοικειωθούν με τη χρήση του ποντικού. Να αντιληφθούν ότι θέτουν τα ζωάκια σε κατηγορίες. Να ασκηθούν στην πλοήγηση σε ένα λογισμικό ακολουθώντας βελάκια. Να είναι σε θέση να ανοίγουν το αποθηκευμένο αρχείο τους. Να νιώσουν την ανάγκη της αποθήκευσης. Να εκφραστούν αισθητικά. Να συνεργαστούν σεβόμενοι το παιδί με το οποίο δουλεύουν μαζί στην εργασία αυτή.
Τη σχολική χρονιά 2025-2026 οι μαθητές κι οι μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης ασχολήθηκαν με την αναζήτηση εικόνων στο Internet και με την επεξεργασία τους. Το θέμα που τέθηκε ήταν να μπορέσουμε να βάλουμε τα κυκλαδικά ειδώλια να… κάνουν βόλτες στην Ερμούπολη και στην Άνω Σύρο!!! Και μετά να αφηγηθούμε μικρές ιστορίες για αυτές τις βόλτες.
ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές κι οι μαθήτριες να ασκηθούν στην αναζήτηση εικόνων στο Internet και να συνειδητοποιήσουν ότι οι αναζητήσεις μας μπορεί να έχουν ως αποτέλεσμα και άσχετες εικόνες από αυτές που ψάχνουμε. Να αποθηκεύουν σωστά στους φακέλους τους. Να επεξεργαστούν εικόνες ώστε να διαγράφουν το φόντο. Να είναι σε θέση να ενσωματώνουν μια εικόνα σε μια άλλη και να την επεξεργάζονται. Να αντιληφθούν ότι μια εικόνα μπορεί και να μην “λέει” την αλήθεια. Να μπορούν να εφαρμόζουν καλλιτεχνικά εφέ (καμβάς, λάδι, φως, …).
Εδώ, σας παρουσιάζουμε τις εικόνες των παιδιών με σοκάκια της Ερμούπολης και της Άνω Σύρου που τα περιδιαβαίνουν τα κυκλαδικά ειδώλια!!!
Τη σχολική χρονιά 2025-2026 με τα παιδιά της Ε’ τάξης ασχοληθήκαμε στο μάθημα της Πληροφορικής (ΤΠΕ) με το κιτ ρομποτικής S1.
ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ τάξης να εξοικειωθούν με δομές προγραμματισμού (δομή ακολουθίας, ελέγχου και επαναληπτική). Να αντιληφθούν τη σχέση πραγματικού και ψηφιακού κόσμου. Να συνειδητοποιήσουν ότι ο προγραμματισμός αποτελεί αναγκαιότητα για την υλοποίηση ρομποτικού έργου. Να συσχετίσουν τις δράσεις αισθητήρων και ενεργοποιητών. Να είναι σε θέση να καλωδι΄ωνουν αισθητήρες και ενεργοποιητές στον μικροελεγκτή αντιλαμβανόμενοι ότι χρειάζεται να καλούν τη σωστή θύρα (ψηφιακή ή αναλογική) στον κώδικά τους.
Τη σχολική χρονιά 2024-24 για το etwinning έργο “ESL- Connecting People” δημιουργήθηκε συνεργατικά από τους μαθητές και των τεσσάρων χωρών, Ισπανία, Πορτογαλία, Σλοβενία και Ελλάδα, το λογότυπο του έργου.
ΣΤΟΧΟΙ:
Τα παιδιά της Β’ τάξης να δουν ότι και αυτά μπορούν να δημιουργήσουν ένα λογότυπο και μάλιστα σε συνεργασία με όλα τα παιδιά των συνεργαζομένων χωρών. Να επιλέξουν στοιχεία από το περιβάλλον του canva.com εφαρμόζοντας δημοκρατικές διαδικασίες. Να ψηφίσουν σε ένα ψηφιακό περιβάλλον (tricider) και ταυτόχρονα γράφοντας το όνομά τους στα αγγλικά για τη ψηφοφορία να ασκηθούν στο αγγλικό πληκτρολόγιο. Να χαρούν το αποτέλεσμα της συνεργασίας.
Το κείμενο “ESL Connecting people” είχε χωριστεί σε “κομμάτια” και κάθε σχολείο είχε αναλάβει ένα κομμάτι. Όπως παρατηρείτε, άλλοι έκαναν κολλάζ με χαρτοκοπτική, άλλοι ζωγράφισαν κι εμείς επιλέξαμε από στοιχεία του canva.com. Για την επιλογή αυτή χρειάστηκε να ψηφίσουμε: διαλέξαμε στυλ γραμμάτων και τη μορφή ενός αγοριού και ενός κοριτσιού. Για τις αναζητήσεις χρησιμοποιήσαμε τις λέξεις: boy, girl και το λεκτικό: ing. Όλα τα στοιχεία και από τις τέσσερις χώρες συνδυάστηκαν σε έξι (6) λογότυπα τα οποία τέθηκαν και αυτά σε ψηφιακή ψηφοφορία. Η ψηφοφορία πραγματοποιήθηκε στο περιβ΄΄αλλον tricider. Σε αυτό το περιβάλλον τα παιδιά για να ψηφίσουν χρειαζόταν να πληκτρολογήσουν το όνομά τους στα αγγλικά. Τελικά, το λογότυπο του έργου είναι το LOGO 6.
Στο πλαίσιο του προγράμματος “ESL connecting people” συζητήσαμε με τα παιδιά της Β’ τάξης για την Ημέρα της Ευρώπης. Είδαμε όλες τις σημαίες στον σύνδεσμο: https://european-union.europa.eu/principles-countries-history/eu-countries_el#header_countries_list και είπαμε ότι οι σημαίες δεν περιλαμβάνουν τυχαία χρώματα και σχήματα αλλά το κάθε τι συμβολίζει και κάτι. Τα παιδιά ήδη γνώριζαν αρκετές σημαίες και στη συνέχεια επικεντρωθήκαμε στις σημαίες των τεσσάρων χωρών του προγράμματος: Ισπανίας, Πορτογαλίας, Σλοβενίας και Ελλάδας.
Είδαμε την κοινή παρουσίαση για τη σημαία κάθε χώρας που βρίσκεται στην Ευρωπαϊκή Ένωση καθώς και για σημαντικά στοιχεία της: πρωτεύουσα, πληθυσμός, γλώσσα, τοπόσημα, σημαντικές ιστορικές στιγμές, διάσημοι άνθρωποι και γνωστά φαγητά.
Με αφορμή την Ημέρα της Γυναίκας (International Women’s Day) και στο πλαίσιο του προγράμματος “ESL connecting people” συζητήσαμε με τα παιδιά της Β’ τάξης ότι σεβόμαστε τον άλλο και φερόμαστε πάντα ευγενικά, ανεξαρτήτως φύλου. Ζητήσαμε από τα παιδιά να μας στείλουν (φυσικά, με τη βοήθεια των οικογενειών τους) φωτογραφίες με τις σημαντικές γυναίκες στη δική τους ζωή. Αντίστοιχα, τα σχολεία Πορτογαλίας, Ισπανίας και Σλοβενίας ζήτησαν αντίστοιχα φωτογραφίες ή τα παιδιά ζωγράφισαν το αγαπημένο γυναικείο πρόσωπο. Όλα αυτά συνθέτουν μια συνολική παρουσίαση στην online εφαρμογή artsteps που αποτελεί ένα ψηφιακό τρισδιάστατο μουσείο.
Μπορείτε να περιηγηθείτε παρακάτω στο μουσείο για να δείτε σημαντικές γυναίκες της παγκόσμιας ιστορίας αλλά και τις σημαντικές γυναίκες στη ζωή των μαθητών και μαθητριών των σχολείων του προγράμματος.
Στο πλαίσιο του προγράμματος “ESL connecting people” και με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (Safe Internet Day – SID) συζητήσαμε με τα παιδιά της Β’ τάξης σχετικά ζητήματα: τι είναι τα Fake News και πώς ελέγχουμε αν κάτι είναι αλήθεια ή ψέματα, ότι δεν δίνουμε τα προσωπικά μας δεδομένα (όνομα, διεύθυνση) σε κανέναν, δεν δίνουμε φωτογραφίες, δεν μιλάμε σε αγνώστους, είμαστε ευγενικοί όπως και στην καθημερινή μας ζωή. Στη συνέχεια διαλέξαμε με ψηφοφορία εικόνες μικρές για να εμπλουτίσουμε ένα παιχνίδι Scratch.
Είδαμε εικόνες που θα έπρεπε να αναρωτηθούμε αν είναι αλήθεια ή όχι. Επίσης, τα παιδιά σε ομάδες δημιούργησαν μικρές αφισούλες στο web εργαλείο canva.com για να αναπαραστήσουν την ευγένεια στο Internet και την ασφάλεια. Το παρακάτω βίντεο μας παρουσιάζει τις αφίσες των παιδιών!
Τη σχολική χρονιά 2024-2025 οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Ε’ τάξης ασχολήθηκαν με την 3D σχεδίαση. Είχαν ως βασικό θέμα τις παρεμβάσεις που μπορούμε να κάνουμε στο σχολείο μας ώστε αυτό να λειτουργεί σύμφωνα με τους όρους της αειφόρου ανάπτυξης. Εντόπισαν προβλήματα και πρότειναν λύσεις: κάδους ανακύκλωσης, φωτοβολταϊκά πάνελ, πρασινάδα στις ταράτσες, δέντρα και λουλούδια στους κήπους, σκέπαστρα στο γήπεδο ποδοσφαίρου και στο γήπεδο μπάσκετ. Λειτούργησαν ομαδικά και σχεδίασαν στην online εφαρμογή tinkercad.com. Πολλές φορές εισήγαγαν και στοιχεία διακοσμητικά.
Όλα τα σχεδίασαν με προσοχή και τα τοποθέτησαν στον τρισδιάστατο χώρο με πολύ μεράκι!
Με το πρόγραμμα “eTwinning – ESL connecting people” συνεχίσαμε τις δράσεις με θέμα την Ειρήνη καθώς τον Ιανουάριο γιορτάζουμε την Ημέρα Ειρήνης. Μιλήσαμε για την ειρήνη με τα παιδιά και γράψαμε τρεις προτάσεις με ειρηνικά μηνύματα. Οι προτάσεις “περνούσαν” από τη μια χώρα στην άλλη. Στη συνέχεια, αναδημιουργήσαμε τις προηγούμενες προτάσεις σε εικόνες Τεχνητής Νοημοσύνης χρησιμοποιώντας την εφαρμογή Leonard ai.
Έχοντας αρκετές εικόνες στη διάθεσή μας προχωρήσαμε με ψηφοφορία προσπαθώντας να επιλέξουμε αυτές που μας άρεσαν περισσότερο και θέλοντας αυτές να ανεβάσουμε σε μια κοινή παρουσίαση στο canva.com με τα άλλα σχολεία του προγράμματος. Στο τέλος τραγουδήσαμε με το τραγούδι PEACE.
Σε συνέχεια του προγράμματος “ESL connecting people” αποφασίστηκε ένα θέμα μας να είναι η “Ειρήνη – Peace”. Μιλήσαμε για την ειρήνη και πόσο σημαντική είναι. Αναφερθήκαμε και στα σύμβολα της ειρήνης, όπως είναι το περιστέρι και το σχήμα V. Στη συνέχεια μοιράσαμε ένα αρχείο με “κώδικα” ο οποίος έπρεπε να λυθεί. Με τη λύση του κώδικα αποκαλύπτονται οι λέξεις: PEACE, LOVE, FRIENDS, EARTH, DOVE.
Επίσης, δόθηκε ένα περίγραμμα περιστεριού για να χρωματιστεί από τα παιδιά τα οποία έπρεπε να διακρίνουν τα χρώματα και τις αντίστοιχες λέξεις τους στα αγγλικά.
Ποιος ήταν ο κώδικας; Τα παιδιά τον “έσπασαν” και βρήκαν τις κρυμμένες λέξεις. Κι ας μην ξεχνάμε ότι αυτά είναι τα πρώτα βήματα των παιδιών στην αγγλική γλώσσα. Κι έγραψαν και το όνομά τους στα αγγλικά!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
