admin

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Β’ τάξης στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής (ΤΠΕ) ζωγράφισαν τις δικές τους πόλεις. Κι όπως αναφέρει κι ο τίτλος του άρθρου αυτού, ξεκίνησαν με μια και μόνο πολυκατοικία και στη συνέχεια… αντιγραφή – επικόλληση. Δεν έμειναν όμως σε αυτό. Κάθε καινούργια πολυκατοικία που προέκυπτε από μια απλή αντιγραφή τη χρωμάτισαν ξεχωριστά και στη συνέχεια εμπλούτισαν όμορφα ολόκληρη την πόλη.

ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Β’ τάξης να εξοικειωθούν με το άνοιγμα και το κλείσιμο μιας εφαρμογής και ενός αρχείου. Να συνειδητοποιήσουν την αναγκαιότητα της αποθήκευσης. Να διαχειριστούν το ποντίκι του υπολογιστή τους ώστε να μαρκάρουν σωστά ένα αντικείμενο. Να έρθουν σε μια πρώτη επαφή με τη διαδικασία της αντιγραφής – επικόλλησης. Να διαχειριστούν εικόνες – αντικείμενα (τοποθέτηση, αυξομείωση μεγέθους). Να δουν και με μια αισθητική ματιά το έργο τους. Να συνεργαστούν και να χαρούν με το αποτέλεσμα της δουλειάς τους.

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Στη σχολική χρονιά 2025-2026 οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Α’ τάξης ζωγράφισαν το υπολογιστικό σύστημα που βλέπουν στο Εργαστήριο Πληροφορικής: κεντρική μονάδα, οθόνη, πληκτρολόγιο, ποντίκι, κάμερα, ακουστικά… Στη συνέχεια, “ένωσαν” τις συσκευές και με “καλώδια” αλλά επίσης διακόσμησαν με πολύ-πολύ μεράκι!

ΣΤΟΧΟΙ: Τα παιδιά της Α’ τάξης να εξοικειωθούν με το άνοιγμα και κλείσιμο εφαρμογής (της ζωγραφικής Revelation Natural Art). Να είναι σε θέση να ανοίγουν ένα αρχείο. Να αντιληφθούν την ανάγκη της αποθήκευσης (“-Κυρία, θα το σώσετε εσείς;”). Να αναγνωρίζουν βασικά στοιχεία ενός υπολογιστικού συστήματος. Να ασκηθούν στη διαχείριση ποντικού. Να αντιστοιχούν τις συσκευές που βλέπουν στο Εργαστήριο Πληροφορικής με ό,τι ζωγραφίζουν. Να συνεργαστούν στις επιλογές τους. Να δουν την εργασία τους και με μια αισθητική ματιά (χρώματα και διακόσμηση).

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Τη σχολική χρονιά 2025-2026 οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Γ’ τάξης δημιούργησαν έργα με κίνηση, ήχο και εφέ υπό συνθήκη χρησιμοποιώντας το προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch.

ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Γ’ τάξης να εξοικειωθούν με τη δομή ακολουθίας σε προγραμματιστικό περιβάλλον. Να χρησιμοποιήσουν την απλή δομή επιλογής (ελέγχου) και να αντιληφθούν το γεγονός ότι υλοποιούνται τα εφέ όταν ισχύει η συνθήκη που έθεσαν. Να συνεργαστούν επιλέγοντας φιγούρες και σκηνικά. Να σεβαστούν όλα τα άλλα παιδιά της τάξης προσπαθώντας να ακούσουν ήχους χωρίς να ενοχλούν τους άλλους και στο τέλος να επιλέξουν αυτούς τους ήχους που τους αρέσουν.

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Τα παιδιά της Ε’ τάξης προγραμμάτισαν τα R2 ρομπότ ώστε αυτά να κινηθούν, να σταματάνε σε εμπόδιο, να έχουν LEDs που αναβοσβήνουν και να διαθέτουν και σερβοκινητήρα ο οποίος τέθηκε σε κίνηση.

ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές και οι μαθήτριες να προγραμματίσουν στο περιβάλλον του Mind+. Να ασκηθούν στη δομή ακολουθίας, στη δομή ελέγχου και στην επαναληπτική δομή. Να αντιληφθο΄΄υν την αξία της μεταβλητής που έχει ρόλο ON-OFF (χρησιμοποιήθηκε για να σταματάει το ρομπότ μόνιμα όταν δει εμπόδιο ο αισθητήρας απόστασης). Να διακρίνουν σε μια ρομποτική κατασκευή τους αισθητήρες και τους ενεργοποιητές. Να συνειδητοποιήσουν ότι η εκτέλεση μιας εντολής μπορεί να καθυστερήσει την εκτέλεση μιας άλλης, ανάλογα με την τοποθετησή τους στο πρόγραμμα. Να αρχίσουν να εξηγούν πιο εμπεριστατωμένα ενέργειες που συμβαίνουν γύρω τους σχετικά με αυτοματισμούς (άνοιγμα πόρτας, ήχος από αυτοκίνητα που παρκάρουν, ροή νερού σε αυτόματες βρύσες…). Να χαρούν!!!

Μέρος ενός από τα προγράμματα που χρησιμοποιήσαμε.

Ακολουθεί βίντεο με μερικές από τις δοκιμές που κάναμε με τα ρομποτάκια μας. Μπράβο στα παιδιά μας!!!

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της ΣΤ1′ και ΣΤ2′ τάξης δημιούργησαν παραμυθάκια. Έχοντας στη διάθεσή τους ένα βασικό κείμενο και καταγράφοντας και τις δικές τους ιδέες έδωσαν ζωή στα κυκλαδικά ειδώλια τα οποία έφυγαν από τα μουσεία, αγνάντεψαν το Αιγαίο πέλαγος, έφαγαν λουκουμάδες, αγόρασαν χαλβαδόπιτες, έκαναν φιλίες, περπάτησαν στα σοκάκια της Άνω Σύρου κι ανάμεσα στα κτίρια της Ερμούπολης… Μικρά παραμυθάκια διανθισμένα με εικόνες που τις είχαν επεξεργαστεί. Όλα με πολλή – πολλή φαντασία!!!

ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της ΣΤ1′ και ΣΤ2′ τάξης να ασχοληθούν με την επεξεργασία κειμένου: να ασκηθούν στην πληκτρολόγηση, να μορφοποιήσουν τα κείμενα με μέγεθος και χρώμα γραμματοσειράς, να επιλέξουν διάστιχο και στοίχιση, να εισάγουν εικόνα. Να εργαστούν συνεργατικά, να αφήσουν τη φαντασία τους να τους οδηγήσει στη δημιουργία παραμυθιού.

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Α’ τάξης, τη σχολική χρονιά 2025-2026 στο μάθημα της Πληροφορικής (ΤΠΕ) ασχολήθηκαν με τα ζωάκια στη στεριά… στη θάλασσα… στον ουρανό… Τα τοποθέτησαν κατάλληλα… Συγχωρέστε μας αν μας “ξέφυγε” και κάποιο ζωάκι που δεν το βάλαμε στη σωστή κατηγορία… 😉

ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές κι οι μαθήτριες να εξοικειωθούν με τη χρήση του ποντικού. Να αντιληφθούν ότι θέτουν τα ζωάκια σε κατηγορίες. Να ασκηθούν στην πλοήγηση σε ένα λογισμικό ακολουθώντας βελάκια. Να είναι σε θέση να ανοίγουν το αποθηκευμένο αρχείο τους. Να νιώσουν την ανάγκη της αποθήκευσης. Να εκφραστούν αισθητικά. Να συνεργαστούν σεβόμενοι το παιδί με το οποίο δουλεύουν μαζί στην εργασία αυτή.

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός ΠΛηροφορικής (ΤΠΕ)

Τη σχολική χρονιά 2025-2026 οι μαθητές κι οι μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης ασχολήθηκαν με την αναζήτηση εικόνων στο Internet και με την επεξεργασία τους. Το θέμα που τέθηκε ήταν να μπορέσουμε να βάλουμε τα κυκλαδικά ειδώλια να… κάνουν βόλτες στην Ερμούπολη και στην Άνω Σύρο!!! Και μετά να αφηγηθούμε μικρές ιστορίες για αυτές τις βόλτες.

ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές κι οι μαθήτριες να ασκηθούν στην αναζήτηση εικόνων στο Internet και να συνειδητοποιήσουν ότι οι αναζητήσεις μας μπορεί να έχουν ως αποτέλεσμα και άσχετες εικόνες από αυτές που ψάχνουμε. Να αποθηκεύουν σωστά στους φακέλους τους. Να επεξεργαστούν εικόνες ώστε να διαγράφουν το φόντο. Να είναι σε θέση να ενσωματώνουν μια εικόνα σε μια άλλη και να την επεξεργάζονται. Να αντιληφθούν ότι μια εικόνα μπορεί και να μην “λέει” την αλήθεια. Να μπορούν να εφαρμόζουν καλλιτεχνικά εφέ (καμβάς, λάδι, φως, …).

Εδώ, σας παρουσιάζουμε τις εικόνες των παιδιών με σοκάκια της Ερμούπολης και της Άνω Σύρου που τα περιδιαβαίνουν τα κυκλαδικά ειδώλια!!!

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Τη σχολική χρονιά 2025-2026 με τα παιδιά της Ε’ τάξης ασχοληθήκαμε στο μάθημα της Πληροφορικής (ΤΠΕ) με το κιτ ρομποτικής S1.

ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ τάξης να εξοικειωθούν με δομές προγραμματισμού (δομή ακολουθίας, ελέγχου και επαναληπτική). Να αντιληφθούν τη σχέση πραγματικού και ψηφιακού κόσμου. Να συνειδητοποιήσουν ότι ο προγραμματισμός αποτελεί αναγκαιότητα για την υλοποίηση ρομποτικού έργου. Να συσχετίσουν τις δράσεις αισθητήρων και ενεργοποιητών. Να είναι σε θέση να καλωδι΄ωνουν αισθητήρες και ενεργοποιητές στον μικροελεγκτή αντιλαμβανόμενοι ότι χρειάζεται να καλούν τη σωστή θύρα (ψηφιακή ή αναλογική) στον κώδικά τους.

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)