admin

Εκπαιδευτικός Όμιλος, Έξυπνη Πόλη και γρανάζια, πολλά γρανάζια…

από

Στο πλαίσιο του Εκπαιδευτικού Ομίλου, τη σχολική χρονιά 2022-23, ασχοληθήκαμε και με το θέμα της Έξυπνης Πόλης. Αναπτύξαμε ρομποτικές κατασκευές σύμφωνα με το θέμα καταθέτοντας προτάσεις:

  • φωτοβολταϊκά πάνελς που τοποθετούνται σε δημόσια κτίρια και γυρίζουν “ακολουθώντας” τον ήλιο.
  • ένα τρενάκι για τις μετακινήσεις μέσα στην πόλη το οποίο όμως διαθέτει πόρτα η οποία κλείνει όταν ένας αριθμός επιβατών μέσα στο τρένο υπερβεί ένα όριο.
  • ένα όχημα το οποίο ποτίζει πάρκο της πόλης μόνο στην περίπτωση που το χώμα είναι ξηρό και μέχρις ότου το χώμα αποκτήσει συγκεκριμένη τιμή υγρασίας.

Οι προτάσεις είχαν ως γενικό άξονα την εξοικονόμηση πόρων και την ασφάλεια των πολιτών. Από τεχνικής απόψεως διερευνήσαμε ιδιαίτερα τη σχέση των γραναζιών και τον τρόπο με τον οποίο τα χρησιμοποιούμε για να επέμβουμε στην ταχύτητα περιστροφής τους. Η χαρά των γραναζιών!!!

Τα παιδιά του Εκπαιδευτικού Ομίλου: Μαρία Λούπα, Μάρκος Μακριωνίτης, Νικόλαος Μαραγκός, Έντισον Μάρρα, Μαρία Λουκία Μπισκετζή, Πέτρος Σάββας Μπισκετζής, Ιωάννης Πρίντεζης και Αντώνιος Ρούσσος έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό και μετά από πολλές δοκιμές, με κέφι, φαντασία και μεράκι κατασκεύασαν και προγραμμάτισαν τα πάνελς με τον ήλιο, το τρενάκι και το όχημα του ποτίσματος. Συγχαρητήρια στα παιδιά!!! Τα ευχαριστώ για τις υπέροχες δημιουργικές στιγμές που περάσαμε μαζί!

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Πρόσληψη Σχολικού Τροχονόμου

από

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ – 4/9/2023

ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΤΡΟΧΟΝΟΜΟΥ

Σας ανακοινώνουμε ότι η Σχολική Επιτροπή Δήμου Σύρου εξέδωσε την υπ’ αριθμ. Πρ. 299/4-9-2023 προκήρυξη για την πρόσληψη σχολικών τροχονόμων με σύμβαση μίσθωσης έργου στο Δημοτικό Σχολείο Ποσειδωνίας.

Η ανάθεση του έργου για τον νέο σχολικό τροχονόμο θα γίνει από 11/9/2023 έως τη λήξη του διδακτικού έτους 2023-2024.

Στη θέση αυτή μπορεί να απασχοληθεί κάθε ενήλικο άτομο, άνω των 18 ετών, είτε εργάζεται είτε όχι. Αρκεί να μπορεί να ανταποκριθεί στο ωράριο και τις υποχρεώσεις του.

Οι ώρες απασχόλησης είναι:

  1. για την προσέλευση 7.45 έως 8.30
  2. για την αποχώρηση 12.45 έως 13.30

Στον εθελοντή Σχολικό τροχονόμο θα καταβάλλεται από τη Σχολική επιτροπή μηνιαία αποζημίωση ύψους 176,00 ευρώ, για την κάλυψη των εξόδων κίνησής του, από σχετική επιχορήγηση του ΥΠ.ΕΣ.Δ.Α

Βασικό κριτήριο επιλογής ορίζεται η ευδόκιμη προϋπηρεσία σε ανάλογη θέση.

Απαιτούμενα Δικαιολογητικά:

  1. Αίτηση (έντυπο θα χορηγείται από τη Δ/νση του Σχολείου)
  2. Βιογραφικό σημείωμα
  3. Βεβαίωση προϋπηρεσίας από τον/την Διευθυντή/ντρια του Σχολείου
  4. Βεβαίωση μονίμου κατοικίας
  5. Εκκαθαριστικό 2022
  6. Πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης
  7. Πιστοποιητικό υγειονομικής επιτροπής Νοσοκομείου, για αναπηρία τέκνων.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλλουν την αίτηση μαζί με τα δικαιολογητικά τους από 4/9/2023 μέχρι και 8/9/2023 έως 13.00 μ.μ. στη Διεύθυνση του Σχολείου και τα αποτελέσματα θα ανακοινωθούν μέσω του πίνακα ανακοινώσεων και της ιστοσελίδας του σχολείου.

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ για την πρόσληψη σχολικών τροχονόμων με σύμβαση μίσθωσης έργου σε Δημοτικά Σχολεία του Δήμου Σύρου – Ερμούπολης

Η ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΤΣΟΠΑΝΗ

    Έναρξη σχολικής χρονιάς 2023-2024

    από

    Αγαπητοί γονείς και αγαπημένα μας παιδιά,

    Η νέα σχολική χρονιά 2023-2024 ξεκινά.

    Μέσω της ιστοσελίδας μας και των ηλεκτρονικών μηνυμάτων θα ενημερώνεστε για τα θέματα που αφορούν στη λειτουργία του σχολείου.

    Θα σας κρατάμε ενήμερους έγκαιρα και έγκυρα.

    Καλή αρχή!

    Με εκτίμηση,

    Η Διευθύντρια

    Κωνσταντίνα Τσοπάνη

    Το τελικό έργο στο πρόγραμμα eTwinning – Ένα επιτραπέζιο παιχνίδι!

    από

    Το τελικό έργο στο πρόγραμμα eTwinning με θέμα 3d printed Board Game φυσικά και περιλαμβάνει ένα board, έτοιμο για παιχνίδι. Ένα παιχνίδι γνώσεων με καρτούλες ερωτήσεων, πιόνια, ζάρι, σπιτάκια, πιόνια και θήκες για τις ερωτήσεις, όλα τυπωμένα σε 3D εκτυπωτή. Τα συνεργαζόμενα σχολεία μοίρασαν τις εκτυπώσεις και διαμοιράστηκαν τις ερωτήσεις και τις απαντήσεις. Όλες οι ερωτήσεις αφορούν σε τοπόσημα της Ελλάδας και της Πολωνίας.

    board1_
    board2_
    board3_
    case2b_
    die1_
    die3_
    houses1_
    pawn1_
    paketo1_

    Να ‘μαστε καλά να παίζουμε!!! Συγχαρητήρια στα παιδιά της Γ’ τάξης της σχολικής χρονιάς 2022-23.

    Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

    Πρόγραμμα με εργαστήριο πηλοπλαστικής με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Μουσείων

    από

    Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Μουσείων οι μαθητές/τριες της Ε’΄ τάξης συμμετείχαν σε πρόγραμμα με εργαστήριο πηλοπλαστικής. Αρχικά επισκέφθηκαν το Βιομηχανικό Μουσείο και έπειτα το Αρχαιολογικό Μουσείο Ερμούπολης. Μετά από την ξενάγησή τους στο Αρχαιολογικό Μουσείο παρακολούθησαν εργαστήριο πηλοπλαστικής, στα σκαλιά δίπλα από το Δημαρχείο. Εκεί είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν 9 αναγνωρισμένους Έλληνες καλλιτέχνες που βρίσκονταν στη Σύρο με αφορμή το Α’ Συμπόσιο Κεραμικής “4500 χρόνια μετά, επαναπροσδιορίζοντας τα ευρήματα του κυκλαδικού οικισμού Καστρίου – Χαλανδριανής”. Οι μαθητές/τριες δημιούργησαν μαζί τους αφού οι 9 καλλιτέχνες ήταν οι εισηγητές του εργαστηρίου πηλοπλαστικής. Το εργαστήριο συνδεόταν άμεσα με το μάθημα της ιστορίας και των εικαστικών καθώς τα παιδιά χρησιμοποίησαν το ίδιο υλικό με τα ευρήματα που είδαν στο μουσείο και ανακάλυψαν την πλαστικότητά του και τις δυνατότητές του. Τα αντικείμενα που δημιούργησαν τα παιδιά στάλθηκαν αργότερα στο σχολείο μας, όπου εκτέθηκαν στην εορτή λήξης μας.

    clay2
    clay1
    clay3
    clay6
    clay4

    Χρύσα Σινοπούλου – Η Εκπαιδευτικός της Ε’ Τάξης

    Αφίσες για την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο από τα παιδιά της ΣΤ’ τάξης

    από

    Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης δημιούργησαν αφίσες με θέμα “Ασφάλεια στο Διαδίκτυο”.

    ΣΤΟΧΟΙ:

    Τα παιδιά της ΣΤ’ τάξης να ασκηθούν στη χρησιμοποίηση ενός WEB 2 εργαλείου εκτιμώντας την αξία του λογαριασμού σε εφαρμογή online. Να διαχειριστούν ποικίλα αντικείμενα (εικόνων, σχεδίων, πλαισίων, κειμένων…) για να έχουν ένα όμορφο και μέσα στο θέμα έργο. Να είναι σε θέση να αξιολογήσουν και να ανασύρουν αντιπροσωπευτικές προτάσεις που αφορούν στην Ασφάλεια στο Διαδίκτυο μέσα από ένα πολυσέλιδο pdf αρχείο σχετικό με το κύριο θέμα. Να συνεργαστούν καταλήγοντας σε αποτέλεσμα. Να νιώσουν ικανοποίηση από την παρουσίαση της αφίσας τους.

    ΠΩΣ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΑΝ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

    • ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ – ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ: Έχοντας ως εκκίνηση το μεγάλο ενδιαφέρον των παιδιών για τα διαδικτυακά παιχνίδια πραγματοποιήθηκαν πολλές συζητήσεις με άξονες τα προσωπικά δεδομένα, το διαδικτυακό προφίλ, τον εκφοβισμό, τον εθισμό. Στη συνέχεια, και με τη βοήθεια παρουσιάσεων, αναπτύχθηκαν ζητήματα που αφορούσαν τους ιούς, το netiquette, fake news.
    • ΠΑΙΧΝΙΔΙ: Τα παιδιά έπαιξαν με μεγάλη χαρά σχετικά με το θέμα παιχνίδια τα οποία διατίθενται στη διεύθυνση:
    • https://beinternetawesome.withgoogle.com/el_gr/interland/
    • ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΑΣ: Τα παιδιά έχοντας στη διάθεσή τους ένα 40σείλδο αρχείο pdf το οποίο συμπεριελάμβανε υλικό για την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο, επέλεξαν μικρές, ακριβείς φράσεις που θα μπορούσαν να βρίσκονται σε μια αφίσα. Στη συνέχεια συνδέθηκαν στην online εφαρμογή canva.com και δημιούργησαν ψηφιακές αφίσες. Αναζήτησαν υλικό μέσα από την εφαρμογή με λήμματα: internet, internet safety, computer.

    Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

    Η Ε’ τάξη δημιουργεί μουσείο φωτογραφικών μηχανών και σχεδιάζει και τυπώνει τρισδιάστατα έργα

    από
    • Διαθέτοντας παλιές φωτογραφικές μηχανές (από τη συλλογή του κ.Καραγιάννη- τον οποίο και ευχαριστούμε- και της κ.Ιωσηφίδου), τα παιδιά της Ε’ τάξης αναζήτησαν μερικές πληροφορίες για τις μηχανές αυτές. Έτσι, στο πλαίσιο του Πολιτιστικού προγράμματος με τίτλο “Η φωτογραφία με μια άλλη ματιά” στο μάθημα της Πληροφορικής (ΤΠΕ) τα παιδιά δημιούργησαν ένα μουσείο φωτογραφικών μηχανών και οι πληροφορίες τους συνόδευσαν τη σχετική έκθεση/ μουσείο.
    • Επιπλέον, σχεδίασαν στο online λογισμικό tinkercad τρισδιάστατα έργα. Οι διαστάσεις κάθε έργου ήταν 3*3*3 εκατοστά περίπου. Αφού τα έργα σχεδιάστηκαν, πέρασαν από μια επεξεργασία ώστε να οριστούν οι στρώσεις τους και στη συνέχεια εκτυπώθηκαν από τον 3D εκτυπωτή. Η εκτύπωση κάθε έργου απαιτούσε γύρω στις 2,5 ώρες.

    Στα παιδιά δόθηκε ως περιορισμός να συμπεριλάβουν στο έργο τους το γράμμα “Φ” ως αναμνηστικό του προγράμματος φωτογραφίας που υλοποίησαν όλη τη χρονιά. Τα έργα παραδόθηκαν στα παιδιά ώστε να κοσμούν τον χώρο τους. Θαυμάστε τα έργα των παιδιών που δημιουργήθηκαν με τόσο μεράκι και φαντασία! Μπράβο στα παιδιά μας!

    Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

    Πλοηγηθείτε στις Τρισδιάστατες Ψηφιακές Εκθέσεις Φωτογραφίας των παιδιών της Ε’ τάξης

    από

    Τη σχολική χρονιά 2022-23 στο πλαίσιο Πολιτιστικού προγράμματος με τίτλο “Η φωτογραφία με μια άλλη ματιά” τα παιδιά της Ε’ τάξης φωτογράφισαν με βάση ορισμένες αρχές.

    Σχετικό άρθρο:

    Φωτογραφίες που μας κάνουν να αναρωτιόμαστε!!! Μια εισαγωγή στις πολλές κι εξαιρετικές φωτογραφίες των παιδιών της Ε’ τάξης

    Στη συνέχεια ζητήθηκε από τα παιδιά να αναρτήσουν τις καλύτερες φωτογραφίες τους σε μια τρισδιάστατη ψηφιακή έκθεση. Χρησιμοποίησαν την online εφαρμογή artsteps.com.

    ΣΤΟΧΟΙ:

    Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Ε’ τάξης να συνειδητοποιήσουν τη χρήση λογαριασμού για την είσοδό τους σε ένα online περιβάλλον. Να διαχειριστούν τις φωτογραφίες ως αντικείμενα προς προβολή (αλλαγή μεγέθους, τοποθέτηση και μετατόπιση). Να είναι σε θέση να επιλέγουν χρησιμοποιώντας ορισμένα κριτήρια. Να πλοηγηθούν σε μια έκθεση φωτογραφίας. Να νιώσουν την ικανοποίηση της έκθεσης των έργων τους στο κοινό. Να εξοικειωθούν με την έννοια της Έκθεσης/ Μουσείου. Να συνεργαστούν στην ομάδα με στόχο το καλύτερο αποτέλεσμα.

    ΠΩΣ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΑΝ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

    • ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΗΣΗ: Τέθηκε ότι θα δημιουργήσουν μία Τρισδιάστατη Ψηφιακή Έκθεση Φωτογραφίας. Παρουσίαση της online εφαρμογής artsteps.com ξεκινώντας με τη χρησιμοποίηση των στοιχείων του λογαριασμού (ανά θρανίο) και συνεχίζοντας με τον τρόπο επιλογής του περιβάλλοντος του μουσείου και με τη διαχείριση της ανάρτησης των φωτογραφιών τους. Λύθηκαν αρχικές απορίες.
    • ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΚΘΕΣΕΩΝ: Τα παιδιά δημιούργησαν τις τρισδιάστατες ψηφιακές εκθέσεις έχοντας επιλέξει ποια μορφή μουσείου θα χρησιμοποιήσουν και στη συνέχεια τις καλύτερές τους φωτογραφίες. Τοποθέτησαν τις φωτογραφίες, άλλαξαν διαστάσεις, τις μετατόπισαν, εισήγαγαν “κορνίζες¨.

    Παρακάτω βλέπετε ενσωματωμένη την Έκθεση μιας ομάδας κι ακολουθούν σε πίνακα και οι σύνδεσμοι για τις Εκθέσεις όλων των ομάδων. Πλοηγείστε στις Τρισδιάστατες Ψηφιακές Εκθέσεις με κλικ με το ποντίκι και με τα βελάκια από το πληκτρολόγιο.

    Τρισδιάστατη ψηφιακή έκθεση_1Τρισδιάστατη ψηφιακή έκθεση_2Τρισδιάστατη ψηφιακή έκθεση_3
    Τρισδιάστατη ψηφιακή έκθεση_4Τρισδιάστατη ψηφιακή έκθεση_5Τρισδιάστατη ψηφιακή έκθεση_6
    Τρισδιάστατη ψηφιακή έκθεση_7Τρισδιάστατη ψηφιακή έκθεση_8Τρισδιάστατη ψηφιακή έκθεση_9

    Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

    Η ταινία μας ταξιδεύει στη Ρόδο

    από

    Η ταινία μας “Ξεκλειδώνοντας μυρωδάτες συγκινητικές αναμνήσεις” ταξιδεύει στη Ρόδο. Με την ταινία μας συμμετέχουμε στο 6ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ/ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ που διενεργείται την Παρασκευή 16 Ιουνίου 2023 στον Κινηματογράφο ΠΑΛΛΑΣ στη Ρόδο.

    Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής

    Λογότυπα για το πρόγραμμα “3d printed Board Game #STEM3”

    από

    Όπως σε κάθε έργο etwinning, έτσι και σε αυτό, το “3d printed Board Game #STEM3”, οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Γ’ τάξης δημιούργησαν λογότυπα σχετικά με το θέμα του έργου. Το ίδιο έκαναν και τα συνεργαζόμενα σχολεία. Κάθε σχολείο, Zespół Szkół Publicznych w Łęknicy, Nowe Czaple, (Πολωνία), Szkoła Podstawowa w Trzebielu, Nowe Czaple, (Πολωνία), 16ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισσας, Δημοτικό Σχολείο Άνω Σύρου και το δικό μας, ψήφισε για τα δυο πιο αντιπροσωπευτικά κι από όλα αυτά μαζί, ψηφίσαμε για το τελικό λογότυπο του έργου.

    ΣΤΟΧΟΙ:

    Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Γ’ τάξης να μάθουν να αναζητούν εικόνες στο Internet. Να είναι σε θέση να αποθηκεύουν με συγκεκριμένο όνομα και σε συγκεκριμένο φάκελο. Να δημιουργήσουν ψηφιακά λογότυπα και να ασκηθούν παράλληλα στην επιλογή και διαχείριση αντικειμένων. Να αντιληφθούν την αξία της ψηφοφορίας.

    ΠΩΣ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΑΝ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

    • ΣΥΖΗΤΗΣΗ -ΕΠΕΞΗΓΗΣΗ: Συζητήθηκε ότι τα παιδιά θα δημιουργήσουν ένα λογότυπο κι εξηγήθηκε και με παραδείγματα τι είναι λογότυπο.
    • ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ: Στο Διαδίκτυο έγινε αναζήτηση εικόνων ώστε αυτές να χρησιμοποιηθούν στο λογότυπο. Η αναζήτησε έγινε με τα λήμματα: παιδιά clipart, 3d printer clipart. Οι εικόνες αποθηκεύτηκαν με συγκεκριμένο όνομα (όχι το προτεινόμενο) και σε συγκεκριμένο φάκελο.
    • ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΛΟΓΟΤΥΠΩΝ: Παρουσιάστηκε η online εφαρμογή canva.com στην οποία επρόκειτο να δημιουργηθούν τα λογότυπα κι έγινε επεξήγηση των βασικών εργαλείων της εφαρμογής καθώς και πώς θα γίνει η εισαγωγή των αποθηκευμε΄νων εικόνων. Δημιουργήθηκαν τα λογότυπα αφού χρησιμοποιήθηκε και ο τίτλος που είχε ψηφιστεί προηγουμένως, LANDMARKIA. Τα λογότυπα αποθηκεύτηκαν και έγινε λήψη τους.
    • ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ: Πραγματοποιήθηκε ψηφοφορία για να στείλουμε τα δυο λογότυπα που μας άρεσαν τελικά πιο πολύ. Στη συνέχεια ψηφίσαμε βλέποντας όλα τα λογότυπα που είχαν στείλει τα σχολεία.

    Παρακάτω είναι τα δικά μας λογότυπα. Το ένα καλύτερο από το άλλο!

    Σας παρουσιάζουμε και το τελικό λογότυπο του ε΄ργου το οποίο ζωγραφίστηκε από παιδιά του 16ου Δημοτικού Σχολείου της Λάρισας.

    Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής