Εκπαιδευτική Δράση με τη συμβολή ΕΚΑΒ, Ε.Α., Π.Υ.

Τη Δευτέρα, 6 Ιουνίου 2022, πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική δράση στο χώρο του σχολείου με τη συνεργασία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας. Η δράση περιλάμβανε την επίσκεψη εκπροσώπων του ΕΚΑΒ, της Ελληνικής Αστυνομίας και της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών σε θέματα πρώτων βοηθειών, οδικής ασφάλειας και αντιμετώπισης κινδύνων πυρκαγιάς και πυροπροστασίας αντίστοιχα.

Αρχικά οι διασώστες του Eθνικού Κέντρου Άμεσης Βοήθειας (ΕKAB) ενημέρωσαν τους μαθητές για ζητήματα πρόληψης ατυχημάτων, συζήτησαν μαζί τους και έλυσαν  τις απορίες τους σχετικά με τον τρόπο παροχής των Πρώτων Βοηθειών. Ακολούθησε επίδειξη του ασθενοφόρου και των ιατρικών συσκευών με πληρέστατη πληροφόρηση που ενθουσίασε τα παιδιά.

Στη συνέχεια ο εκπρόσωπος της Ελληνικής Αστυνομίας συζήτησε με τους μαθητές/τριες τόσο για ζητήματα οδικής ασφάλειας όσο και για ζητήματα συμπεριφορών με ιδιαίτερη μνεία στην αποδοχή και την ανεκτικότητα που πρέπει να επιδεικνύουμε απέναντι στους συνανθρώπους μας. Το περιπολικό της αστυνομίας τράβηξε το ενδιαφέρον των μικρών παιδιών και δεν άργησαν να σπεύσουν να το περιεργαστούν με τους εκπροσώπους της Ελληνικής Αστυνομίας να απαντούν πρόθυμα σε κάθε απορία τους.

Στο τέλος κατέφθασε το εντυπωσιακό όχημα της Πυροσβεστικής που τράβηξε τα βλέμματα όλων των μαθητών. Η παρουσίαση από την μεριά των πυροσβεστών για θέματα πρόληψης πυρκαγιών και πυροπροστασίας ήταν ιδιαιτέρως κατατοπιστική και η παρουσίαση των στολών και των εργαλείων κατάσβεσης των πυρκαγιών καθώς και η ρίψη νερού που ακολούθησε μάς ενθουσίασε όλους, μικρούς μεγάλους.

Και η δράση έλαβε τέλος με νόστιμο κέρασμα από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων.

Όλη η δράση ήταν μια ωραία ευκαιρία να ενημερωθούν τα παιδιά, να προβληματιστούν και να μάθουν διασκεδάζοντας.

Από τη Διεύθυνση του σχολείου

Η ομάδα ρομποτικής – με Lego και Microbit

Τη σχολική χρονιά 2021-2022 παραλάβαμε ως σχολείο την πλακέτα microbit. Αυτή περιλαμβάνει leds, κουμπιά, αισθητήρες και πολλά input/output χαρακτηριστικά. Όλα αυτά μπορούν ασφαλώς να συνδυαστούν και με τον κατάλληλο προγραμματισμό και αλληλεπίδραση με το φυσικό περιβάλλον να αποδώσουν αποτελέσματα.

Έχοντας κατά νου να λάβουμε και μέρος στον Διαγωνισμό ρομποτικής με θέμα την Αγροτική παραγωγή, δημιουργήθηκε η ομάδα ρομποτικής αποτελούμενη από ορισμένα παιδιά της ΣΤ’ τάξης: Αντωνία, Γιώργος, Δήμητρα, Δημήτρης, Μιχάλης και Τάσος. Οι συναντήσεις της ομάδας γίνονταν εκτός σχολικού ωραρίου και το θέμα μας αφορούσε την προσομοίωση της εξοικονόμησης νερού, καθώς ιδιαίτερα το νησί μας έχει πρόβλημα με το νερό το οποίο δεν πρέπει να σπαταλάμε.

ΣΤΟΧΟΙ:

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες να ασχοληθούν με ένα σχετικά πολύπλοκο πρόβλημα, να το αναλύσουν σε απλούστερα και να δώσουν πιθανές λύσεις. Να ασχοληθούν με κατασκευαστικά προβλήματα στο πλαίσιο των κατασκευών με τα στοιχεία Lego. Να γνωρίσουν το microbit και έτσι να συνειδητοποιήσουν ότι ρομποτική δεν σημαίνει απλά κατασκευή με “τουβλα΄κια” αλλά αλληλεπίδραση με το περιβάλλον μέσω αισθητήρων. Να χρησιμοποιήσουν εποικοδομητικά την έννοια του Μέσου όρου εντάσσοντάς την στον προγραμματισμό με το περιβάλλον του Scratch. Να εξοικειωθούν με τη διαδικασία: θεωρία – κατασκευή – δοκιμή – επιβεβαίωση/ μη επιβεβαίωση… και πάλι από την αρχή…

ΠΩΣ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΑΝ ΟΙ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ

  • Από ένα μέλος της ομάδας προτάθηκε η ιδέα να ασχοληθούμε με την καλλιέργεια κολοκυθιού στη Σύρο και με τη σωστή διαχείριση του νερού κατά τη διάρκεια της καλλιέργειας αυτής.
  • Σκεφτήκαμε το σενάριο: Ένας μηχανισμός οδηγείται στο “χωράφι” και μετράει την υγρασία του εδάφους. Εφόσον το έδαφος κάθε φορά είναι ξηρό, δίνεται σήμα μέσω της web κάμερας κι ενεργοποιείται ένα ποτιστήρι το οποίο ποτίζει το έδαφος με νερό. Σταματάει η διαδικασία του ποτίσματος όταν το έδαφος έχει μια ικανοποιητική υγρασία. Ένα όχημα, που διαθέτει φούχτες, κινείται γύρω από το χωράφι ακολουθώντας μια μαύρη γραμμή και κατεβαίνουν οι φούχτες για να “σκάψουν”. Όταν δεν υπάρχει πλέον χωράφι ανεβαίνουν οι φούχτες και το όχημα σταματάει όταν συναντήσει ένα εμπόδιο πολύ κοντά του.
  • Ανά δυο (2) παιδιά ασχολήθηκαν και με μια κατασκευή: αυτή που κινείται και μετράει την υγρασία του χώματος, το ποτιστήρι, αυτή που κινείται γύρω από το χωράφι κι ανεβοκατεβάζει τις φούχτες. Έγιναν οι κατασκευές κι ακολούθησαν οι δοκιμές. Το όχημα με τις φούχτες αποδείχτηκε πολύ βαρύ με τα τρία (3) hubs που διέθετε και πότε ακολουθούσε τη μαύρη γραμμή και πότε όχι…
  • Οι συναντήσεις πολλαπλασιάστηκαν κι οι δοκιμές συνεχείς! Αυτά έχει η διάδραση με τον πραγματικό κόσμο…
  • Παρουσιάσαμε τη δουλειά μας και στον Διαγωνισμό ρομποτικής όπου όμως τα πράγματα δεν πήγαν τόσο καλά όσο θα θέλαμε και για αυτό συνεχίσαμε τις συναντήσεις και τις αλλαγές και τις δοκιμές…

Όμως, ας μην κουράζουμε τον αναγνώστη…

Ευχαριστούμε τους γονείς για την αμέριστη συμπαράστασή τους! Και μπορείτε να δείτε την εξέλιξη των ρομποτικών κατασκευών στο παρακάτω βίντεο που αφιερώνω εξαιρετικά στα αγαπημένα μου παιδιά της ρομποτικής! Μπράβο στα παιδιά!!! Ήταν ένα υπέροχο ταξίδι!

Κι ένα μήνυμα που καταλαβαίνουν τα παιδιά της ρομποτικής ομάδας και μόνο: “Γιααααα πες…”

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Επίσκεψη της Υπουργού Παιδείας στο σχολείο μας

Τη Δευτέρα, 30 Μαΐου 2022, επισκέφθηκε το σχολείο μας η Υπουργός Παιδείας, κ. Νίκη Κεραμέως, συνοδευόμενη από τον Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κυκλάδων, κ. Χρήστο Καφτηράνη.  Η Υπουργός χαιρέτησε τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας και συνομίλησε μαζί τους.

Η Ρομποτική ομάδα του σχολείου μας με την καθοδήγηση  της υπεύθυνης εκπαιδευτικού Πληροφορικής, κας Μαρίας Ιωσηφίδου, παρουσίασε στην Υπουργό μερικές από τις δράσεις που έχουν υλοποιηθεί κατά τη διάρκεια της φετινής χρονιάς.

Συγκεκριμένα, έγινε παρουσίαση «Αυτοματισμών Ρομποτικής» που είχαν στόχο την  εξοικονόμηση νερού στο νησί μας στην καλλιέργεια του κολοκυθιού μέσω αυτοματοποιημένης καλλιέργειας. Με το συγκεκριμένο project η Ρομποτική μας ομάδα είχε συμμετάσχει στον «Περιφερειακό Διαγωνισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής Νοτίου Αιγαίου 2022» στις 7 Μαΐου 2022. Ακολούθως και οι μικρότεροι μαθητές της Β’ τάξης κατέθεσαν τις εντυπώσεις τους για το πρόγραμμα που είχαν υλοποιήσει «Ρομποτική με το Thymio για την αναγνώριση των συσκευών του υπολογιστικού συστήματος». Συγχαρητήρια στα παιδιά μας που ανταποκρίθηκαν με εξαιρετικό τρόπο στις ερωτήσεις της Υπουργού που αφορούσαν στον απαιτητικό τομέα της Ρομποτικής!

Στη συνέχεια, αναφέρθηκαν κάποιες από τις δράσεις που έχουν πραγματοποιήσει οι μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, για το βιβλίο που δημιουργήθηκε από τους μαθητές του ΣΤ1 με τίτλο «Από τη Σμύρνη στη Σύρο» με αφορμή την επέτειο των ΕΚΑΤΟ ΧΡΟΝΩΝ από την Μικρασιατική Καταστροφή το 1922, καθώς και για τη σχολική εφημερίδα σε έντυπη μορφή που δημιουργήθηκε από τους μαθητές και τις μαθήτριες του τμήματος ΣΤ2 στα πλαίσια της Θεματικής Ενότητας των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων: «ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ & ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ».

Στο τέλος η Υπουργός αποχώρησε συγχαίροντας εκπαιδευτικούς και μαθητές για τις δράσεις τους.

Από τη Διεύθυνση του σχολείου

Συμμετοχή του σχολείου στο 11ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας

Το σχολείο μας συμμετείχε στο 11ο Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας.

Αντιγράφουμε από τον σύνδεσμο: https://www.digifest.info/index.php/el/

“Το Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας είναι μια εκπαιδευτική εκδήλωση η οποία δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να δημιουργήσουν και να παρουσιάσουν ψηφιακά έργα που αναπτύσσουν στο σχολείο τους. Είναι ανοικτό στην κοινωνία και δίνει την ευκαιρία σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς και επισκέπτες να λάβουν μέρος σε πρωτότυπες εκπαιδευτικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες με αντικείμενο την Πληροφορική και την Ψηφιακή Τεχνολογία.”

Στο φεστιβάλ αυτό εκ μέρους του σχολείου μας παρουσιάστηκαν τα παρακάτω ψηφιακά έργα:

“Ψηφιακές αφίσες για την ασφάλεια στο Διαδίκτυο”… κι όχι μόνο

Ρομποτικές κατασκευές Lego για όλα τα παιδιά της τάξης

Με φαντασία για τις πιο… τρελές εικόνες

“Δεν είναι μόνο για αγόρια” – η ταινία μας

Την παρουσίαση των παραπάνω έργων έκαναν μέσω τηλεδιάσκεψης στις 13 Μαΐου 2022 οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Στ1 και ΣΤ2 τάξης. Τα παιδιά όχι μόνο παρουσίασαν τα έργα αλλά δέχτηκαν και ερωτήσεις στις οποίες απάντησαν έχοντας πλήρη γνώση των δικών τους δημιουργιών.

Μπράβο στα παιδιά μας που μπορούν να “σταθούν” σε εκδηλώσεις που ξεφεύγουν από το οικείο τους περιβάλλον!

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Επίσκεψη του Μητροπολίτη Σύρου κ.Δωρόθεου B’ στο σχολείο μας

Τη Δευτέρα, 23 Μαΐου 2022, επισκέφθηκε το σχολείο μας ο  Μητροπολίτη Σύρου κ. Δωρόθεος Β‘. Ο Σεβασμιώτατος κ. Δωρόθεος Β’ χαιρέτησε τους μαθητές και τις μαθήτριες, τους απηύθυνε συμβουλές και ευχές και τους προσέφερε τετράδια με την εικόνα του σχολείου μας ως ενθύμιο.  Στη διάρκεια της επίσκεψης απένειμε βραβεία σε μαθητές που διακρίθηκαν στους αθλητικούς αγώνες που διεξήχθησαν κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του προγράμματος «Ολυμπιακή Εβδομάδα στα σχολεία» στις 16 – 20 Μαΐου.

Από τη Διεύθυνση του σχολείου

“Ένα ταξίδι στην Ακρόπολη και στην Ερμούπολη”

Ένα ταξίδι για τα παιδιά της Δ’ τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Δάφνης Αθήνας και του Δημοτικού Σχολείου Ποσειδωνίας στο πλαίσιο του προγράμματος etwinning “Τα αξιοθέατα του τόπου μας… κι όχι μόνο”. Ξεναγούν τον Τάκη Ρομποτάκη με την προοπτική ο Τάκης με τη σειρά του να ξεναγήσει στο πολύ-πολύ- πολύ μακρινό μέλλον τα παιδιά του μέλλοντος. Για την Ακρόπολη, το Δημαρχείο Ερμούπολης και το θέατρο Απόλλων οι πληροφορίες πολλές. Τα παιδιά των δύο σχολείων τις έχουν ηχογραφήσει για να τις ακούσει ο Τάκης! Γλυπτική, Ζωγραφική, Ιστορία, Αρχιτεκτονική… όλα μπλέκονται σε μια διαχρονική ξενάγηση… με πρωταγωνιστές τη Συρίη,την Καρυάτιδα και φυσικά τον Τάκη Ρομποτάκη!

  • Λουίζα Ρούσσου – Μαρία Ιωσηφίδου – Παναγιώτης Καλούδης (για το Δ.Σ. Ποσειδωνίας)
  • Άννυ Ευθυμίου – Γιώργος Κούτρας – Μαλαματένια Σδράλαγκα – Νεφέλη Κυριακού (για το 1ο Δ.Σ. Δάφνης Αθήνας)

Ολυμπιακή Εβδομάδα στο σχολείο μας

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας από τις 16 έως τις 20 Μαΐου 2022 συμμετείχαν στη 2η Ολυμπιακή Εβδομάδα και στο πρόγραμμα «Ολυμπιακή Εβδομάδα στα σχολεία». Το πρόγραμμα περιλαμβάνει ένα σύνολο δράσεων με σκοπό να αναδείξουν τη μορφωτική και εκπαιδευτική αξία των Ολυμπιακών Αγώνων.

Στα πλαίσια του προγράμματος δόθηκε στους μαθητές μας η ευκαιρία να πάρουν πληροφορίες για την τέλεση των Ολυμπιακών Αγώνων στην αρχαιότητα και στα νεότερα χρόνια, να εντοπίσουν τις διαφορές και τις ομοιότητες, να ευαισθητοποιηθούν στις αξίες που εκφράζει το Ολυμπιακό ιδεώδες. Κατά τη διάρκεια της Ολυμπιακής Εβδομάδας παρακολουθήσαμε ταινίες και ντοκιμαντέρ σχετικά με τους Ολυμπιακούς Αγώνες καθώς και πολλές online συνδέσεις της Εθνικής Ολυμπιακής Ακαδημίας (ΕΘΝ.Ο.Α.).

Στη συνέχεια, τα παιδιά κατέβηκαν στον προαύλιο χώρο, όπου με τη βοήθεια των γυμναστών του σχολείου μας έκαναν  αναπαραστάσεις Ολυμπιακών αθλημάτων. Δεν έλειψαν και οι κριτές των αγώνων, οι Ελλανοδίκες, και φυσικά η βράβευση των νικητών  με στεφάνι από κλαδί αγριελιάς αναβιώνοντας την παράδοση των Ολυμπιακών αγώνων της αρχαιότητας.

Από τη Διεύθυνση του σχολείου

Το συριανό έθιμο “Τα Λαζαράκια” με τα παιδιά της Β’ τάξης

Την  Παρασκευή 15-04-2022 οι μαθητές-μαθήτριες της Β’ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Δημαρχειακό Μέγαρο Ποσειδωνίας στην Έπαυλη Τσιροπινά, με θέμα την αναβίωση του συριανού εθίμου «Λαζαράκια».

Τα παιδιά έφτιαξαν τα «Λαζαράκια» τους και τραγούδησαν τα κάλαντα του Λαζάρου σκορπίζοντας χαρά και νοσταλγία για τα όμορφα έθιμά μας δίνοντας το καλύτερο μήνυμα για τις γιορτές του Πάσχα!

Οι εκπαιδευτικοί

Βακονδίου Μαριάννα, Κουτσογιάννη Κωνσταντίνα

Πραγματοποίηση 2ης Άσκησης Ετοιμότητας για σεισμό

Την Τετάρτη 13/04/2022 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας η  δεύτερη άσκηση ετοιμότητας για την αντιμετώπιση έκτακτης ανάγκης σε περίπτωση σεισμού για το σχολικό έτος 2021-2022 με βάση το Ειδικό Σχέδιο Ετοιμότητας του σχολείου μας. Το Ειδικό Σχέδιο περιλαμβάνει ενέργειες προ του σεισμού (π.χ. ορισμό αρμοδιοτήτων των εκπαιδευτικών), ενέργειες κατά τη διάρκεια του σεισμού, και ενέργειες μετά το τέλος της δόνησης, όπως ο καθορισμός του τόπου συγκέντρωσης των μαθητών/τριών. Κατά τη διάρκεια της άσκησης ετοιμότητας, όλα τα παιδιά, με τη βοήθεια των δασκάλων τους, εφάρμοσαν με σοβαρότητα και ψυχραιμία όλα όσα προβλέπονταν από το σχέδιο και συγκεντρώθηκαν στον προκαθορισμένο χώρο στο προαύλιο του σχολείου, όπου επισημάνθηκε η αναγκαιότητα των ασκήσεων ετοιμότητας για την απόκτηση της ενδεδειγμένης  αντισεισμικής στάσης και συμπεριφοράς των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Η άσκηση κρίθηκε απολύτως επιτυχημένη.

Από τη Διεύθυνση του Σχολείου

Τα παιδιά της Β’ τάξης ετοιμάζονται για την ανακύκλωση

Έχοντας κατά νου να ασχοληθούμε με την ανακύκλωση, συζητήσαμε με απλά λόγια για το θέμα αυτό με τα παιδιά της Β’ τάξης. Ξεκινήσαμε τη συζήτηση για τα υλικά που μπορούν ανακυκλωθούν. Τα παιδιά πήραν ενεργό μέρος στη συζήτηση γνωρίζοντας ήδη κάποια πράγματα για το θέμα αυτό. Θέλαμε να καταλήξουμε στην αξία που έχει το γεγονός να μαζεύουμε καπάκια για να ανακυκλωθούν για ένα καλό σκοπό. Στη συνέχεια δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη για να καταγράψουμε με δομημένο τρόπο αυτά που συζητήθηκαν.

ΣΤΟΧΟΙ:

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Β’ τάξης να έρθουν σε επαφή με το ζήτημα της ανακύκλωσης. Να μπορούν να συσχετίσουν τα αντικείμενα της ανακύκλωσης με το όφελος που έχουμε από την ανακύκλωσή τους. Να θέσουν το ζήτημα σε έναν εννοιολογικό χάρτη ώστε τα επιμέρους θέματα να αποκτήσουν μια συνεκτική δομή. Παράλληλα, να ασκηθούν στην πληκτρολόγηση και στη διαχείριση έτοιμων αντικειμένων (με οδηγό το λογισμικό εννοιολογικής χαρτογράφησης που χρησιμοποιούμε στο εργαστήριο- Kidspiration). Να μπορούν να επιλέγουν εικόνες σχετικές με τα αντικείμενα που ανακυκλώνουμε. Να είναι σε θέση να αποθηκεύουν το αρχείο τους και να το ανακτούν. Να εκφραστούν με τα χρώματα που επιλέγουν. Να εργαστούν συνεργατικά για τη δημιουργία ενός κοινού έργου.

ΠΩΣ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΑΝ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

  • Συζήτηση, Ερωτήσεις – Απαντήσεις: Τέθηκε το θέμα της ανακύκλωσης με γενικό τρόπο. Στη συνέχεια τα παιδιά έλαβαν μέρος στη συζήτηση έχοντας να αναφέρουν πολλά παραδείγματα από την καθημερινή τους ζωή. Αναδείχθηκε το ζήτημα της προέλευσης των υλικών και τι εξοικονομούμε (“γλυτώνουμε”) από την ανακύκλωσή τους.
  • Εννοιολογικός χάρτης (λογισμικό Kidspiration): Χωρίς να έχουμε καλύψει πλήρως το θέμα, ανοίξαμε το λογισμικό του εννοιολογικού χάρτη για να καταγράψουμε τα δεδομένα της συζήτησης μέχρι εκείνη τη στιγμή. Μετά, με καταιγισμό ιδεών συμπληρώσαμε τον χάρτη με επιπλέον έννοιες καθώς και την επίδραση της ανακύκλωσης στο περιβάλλον. Αφού τέλειωσε η πληκτρολόγηση, τα παιδιά εισήγαγαν σχετικές εικόνες κι ασχολήθηκαν με την αισθητική επιμέλεια του έργου τους.

Ακολουθούν τα έργα των παιδιών της Β’ τάξης.

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)