Δημοτικό Σχολείο Ποσειδωνίας Σύρου

Με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Ε2’ τάξης είχαμε συζητήσει για την κωδικοποίηση ξεκινώντας από τον τρόπο που επικοινωνούσαν οι αρχαίοι Έλληνες. Για να γίνει κάπως σαφέστερο σκεφτήκαμε να αναπτύξουμε προγράμματα στο Scratch με τα οποία ο παίκτης θα αποκωδικοποιεί λέξεις. Κάθε παιχνίδι θα συμπεριελάμβανε μια ή δυο λέξεις στις οποίες τα γράμματα είναι φιγούρες. Αν μια λέξη έχει ίδια γράμματα θα εμφανίζει εκεί και ίδιες φιγούρες (σαν ένας κώδικας!).

ΠΩΣ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΑΝ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

• Συζήτηση: Συζητήσαμε το πλαίσιο των εργασιών και το σενάριο του παιχνιδιού που επρόκειτο να δημιουργήσουν.

• Μέθοδοι διδασκαλίας: Η δημιουργία του προγράμματος γίνεται με καθοδήγηση και συνεχώς με ερώτηση – απάντηση. Αφήνουμε αρκετές φορές να εμφανιστεί το πρόβλημα και στη συνέχεια, επικαλούμενοι την ανάγκη επίλυσής του, προχωρούμε στις προτάσεις επίλυσης (με καταιγισμό ιδεών). Εφαρμόζουμε επίσης και τη λογική της δοκιμής και πλάνης ώστε να τα παιδιά να βρεθούν σε μια κατάσταση όπου απαιτείται προβληματισμός και σκέψη.

• Δημιουργία του προγράμματος: Τα παιδιά σε ομάδες των δύο (2) ατόμων με συνεργασία μεταξύ τους αποφασίζουν για τις λέξεις, εισάγουν τις αρχικές φιγούρες και τις ενδυμασίες τους καθώς και το υπόβαθρο (αν θέλουν). Αποφασίζουμε το αρχικό γράμμα της λέξης να φαίνεται εξαρχής και επίσης να υπάρχει μια εισαγωγική φιγούρα που να εξηγεί το παιχνίδι. Δημιουργούμε το πρόγραμμα για μία φιγούρα. Ανακύπτουν, ανάμεσα στα άλλα, και ερωτήματα: Πώς θα ξέρει το παιχνίδι ότι βρήκε ο παίκτης όλα τα γράμματα; Πώς θα ξέρει το παιχνίδι ότι ο παίκτης χρησιμοποίησε όλα τα κλικ που του επιτρέπαμε; Οδηγούμαστε στην ανάγκη δημιουργίας μεταβλητών. Με ποιον τρόπο θα αντιδρά το παιχνίδι όταν ο παίκτης κάνει λάθος κι όταν βρίσκει σωστά ένα γράμμα; Οδηγούμαστε στη δημιουργία σύνθετης δομής ελέγχου. Πώς θα κάνουμε πιο ευχάριστο το παιχνίδι; Εισάγουμε ήχους.

Φιγούρες για γράμματα – 1

Φιγούρες για γράμματα – 2

Φιγούρες για γράμματα – 3

Φιγούρες για γράμματα – 5

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Με αφορμή την αναγνώριση των συσκευών του υπολογιστικού συστήματος τα παιδιά της Α’ τάξης ζωγραφίζουν το υπολογιστικό σύστημα, όχι όμως όπως είναι στο εργαστήριό μας στις αποχρώσεις του μαύρου αλλά με πολλά-πολλά χρώματα. Επίσης, σχεδιάζουν τις συσκευές αλλά φροντίζουν και να τις συνδέσουν στην κεντρική μονάδα.

ΣΤΟΧΟΙ:

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Α’ τάξης να ασκηθούν στο άνοιγμα και το κλείσιμο μιας εφαρμογής, στο άνοιγμα και στην ανάκτηση ενός αρχείου. Παράλληλα, να αναγνωρίσουν την αναγκαιότητα της αποθήκευσης ενός αρχείου (δηλαδή, του έργου τους). Με εργαλείο τη ζωγραφική, να ασκηθούν στη διαχείριση των εργαλείων της ζωγραφικής αλλά και να εκφραστούν με τα διαθέσιμα χρώματα. Να αναγνωρίσουν τα μέρη του υπολογιστικού συστήματος αλλά και τη διασυνδεσιμότητα με την κεντρική μονάδα.

ΠΩΣ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΑΝ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

• Συζήτηση – Επίδειξη: Βλέποντας τις συσκευές που έχουμε στο Εργαστήριο Πληροφορικής τις κατονομάσαμε καθώς και τι κάνουμε με κάθε μια συσκευή.

• Ζωγραφική (των Windows): Τα παιδιά ήδη είχαν εξοικειωθεί με τα απαραίτητα εργαλεία της ζωγραφικής έχοντας σχεδιάσει σε προηγούμενα μαθήματα ελεύθερα σχέδια και σπιτάκια. Η επιλογή των χρωμάτων ήταν ελεύθερη κι αποδείχτηκαν τα χρώματα περισσότερο χαρούμενα από τα γκριζό-μαυρα του εργαστηρίου. Παρατηρείστε ότι σε μερικές οθόνες είναι ζωγραφισμένα τοπία!

• Γνωρίζω και χειρίζομαι τον υπολογιστή: Καθώς τα τελικά έργα ολοκληρώθηκαν μετά από κάποια μαθήματα, τα παιδιά αποθήκευσαν το έργο τους με συγκεκριμένο όνομα και σε συγκεκριμένη θέση (Επιφάνεια Εργασίας). Από εκεί ανάκτησαν το έργο τους αρκετές φορές με καθοδήγηση και σταδιακά χωρίς καθοδήγηση.

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Β’ τάξης τη σχολική χρονιά 2021-2022 ασχολήθηκαν με τον προγραμματισμό μέσω της ρομποτικής. Δεχθήκαμε για ένα χρονικό διάστημα τα ρομπότ Edison από το OpenLab Σύρου.

(πληροφορίες για το OpenLab από https://syrosopenlab.gr/): Το Εργαστήριο Ανοικτών Τεχνολογιών Δήμου Σύρου – Ερμούπολης (OpenLab Σύρου) υποστηρίζεται από τον Δήμο Σύρου-Ερμούπολης και την ΕΕΛΛΑΚ με την συνεργασία του Επιμελητηρίου Κυκλάδων, του Τμήματος Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου και της εκπαιδευτικής κοινότητας του νησιού.

Ανάμεσα στους άλλους στόχους, θέλαμε τα παιδιά να έρθουν σε επαφή, χρησιμοποιώντας απλά blocks εντολών, με την ακολουθιακή δομή εντολών, με εντολές που εκτελούνται υπό συνθήκη και με την επαναληπτική δομή. Επίσης, αποτελεί βασικός στόχος τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη σειρά ενεργειών:

• Τι θέλουμε να κάνει το ρομπότ μας;
• Πώς το προγραμματίζουμε;
• Περιγράφουμε κι Ελέγχουμε.
• Διορθώνουμε.
• Επανελέγχουμε.

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες προγραμμάτισαν στο περιβάλλον του https://www.edblocksapp.com/.

Ακολουθεί μια μικρή παρουσίαση αποσπασμάτων από τα μαθήματα όπου περιλαμβάνεται ασφαλώς και η χαρά και… ο χαμούλης κατά τη διάρκεια των μαθημάτων αυτών.

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής