Οι μαθητές των τάξεων Ε1 και Ε2 του σχολείου μας παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Υγιής στάση σώματος-Βάδιση», από εξειδικευμένες Φυσικοθεραπεύτριες του Γενικού Νοσοκομείου Σύρου.
Σκοπός του προγράμματος ήταν να κατανοήσουν και να γνωρίσουν οι μαθητές τη σημασία και τη σπουδαιότητα της σωστής στάσης του σώματος, ώστε να τους αποτρέψει, από προβλήματα που ευνοεί ο σύγχρονος τρόπος ζωής και τα οποία σχετίζονται με τη σπονδυλική στήλη. Οι μαθητές παρακολούθησαν μια πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση, έκαναν ερωτήσεις, έλαβαν απαντήσεις σε όλες τις απορίες τους και ακολούθησε πρακτική προσέγγιση του θέματος.
Ευχαριστούμε θερμά την κα Ρούσσου και την κα Κουτσουράδη και το Γενικό Νοσοκομείο Σύρου, για την άμεση ανταπόκριση στο αίτημά μας για την παρακολούθηση του εν λόγω εκπαιδευτικού προγράμματος.
Το σχολείο μας θέλησε φέτος να συνδυάσει το πνεύμα των Χριστουγέννων με το μήνυμα της ανακύκλωσης και του περιορισμού των πλαστικών απορριμμάτων.
Ανταποκρινόμενο στην πρόταση του ΚΕΠΕΑ Σύρου Ερμούπολης μαζέψαμε στον χώρο του σχολείου δεκάδες άδεια πλαστικά μπουκάλια νερού που με μεγάλη προθυμία έσπευσαν να φέρουν οι μαθητές και οι μαθήτριές μας. Κατόπιν επισκεφθήκαμε την Έπαυλη Τσιροπινά και με αυτά τα μπουκάλια οι μαθητές έφτιαξαν πρωτότυπα στολίδια και βοήθησαν στο στόλισμα του χριστουγεννιάτικου δέντρου του ΚΕΠΕΑ.
Το δέντρο φαντάζει πολύ όμορφο και μας κάνει όλους χαρούμενους που συμμετείχαμε κι εμείς ως σχολική κοινότητα στην ευαισθητοποίηση έναντι της πλαστικής ρύπανσης.
Το Τμήμα Ένταξης του σχολείου μας συμμετείχε στη δράση που οργανώνει το Κέντρο Καθοδήγησης Καρκινοπαθών για την αποστολή χριστουγεννιάτικων καρτών στους ασθενείς των αντικαρκινικών νοσοκομείων. Οι μαθητές/-τριες δημιούργησαν και ταχυδρόμησαν κάρτες με ευχές για τους συνανθρώπους μας που δίνουν τη δική τους μάχη για την υγεία τους και έτσι έστειλαν το μήνυμά τους για ηθική και ψυχική υποστήριξη αυτές τις Άγιες ημέρες.
Στο πλαίσιο του παιδαγωγικού σχεδιασμού εκπαιδευτικών δράσεων του σχολείου μας, την Τετάρτη 11 Δεκεμβρίου 2024 είχαμε τη χαρά και την τιμή να ενημερώσει τους μαθητές και τις μαθήτριες των Α’, Β’, Γ’ και Δ΄ τάξεων Επαγγελματίας Υγείας του Νοσοκομείου Σύρου για θέματα στοματικής υγιεινής.
Οι μαθητές/τριες της Α’ και Β’ τάξης παρακολούθησαν σχετική παρουσίαση στα πλαίσια του Προγράμματος Αγωγής Υγείας με τίτλο «Στοματική Υγιεινή και Διατροφή».
Οι μαθητές/τριες της Γ’ και Δ’ τάξης παρακολούθησαν σχετική παρουσίαση στα πλαίσια του Προγράμματος με τίτλο : «Δόντια γερά – Στοματική Υγεία και Διατροφή».
Στόχος να μάθουν τα παιδιά τη σημασία της καλής και σωστής υγιεινής των δοντιών καθώς και τους βασικούς κανόνες της στοματικής μας υγιεινής.
Μετά τις παρουσιάσεις ακολούθησε συζήτηση όπου οι μαθητές έκαναν ερωτήσεις και δόθηκε η ευκαιρία για επίλυση αποριών και συμβουλές για την προστασία των δοντιών και την εξασφάλιση της καλής υγείας.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ στην κα Βλάμη, Επισκέπτρια Υγείας-Συντονίστρια Προγραμμάτων Αγωγής Υγείας του Γενικού Νοσοκομείου Σύρου για τις ενδιαφέρουσες παρουσιάσεις!
Μετά την επιτυχημένη συμμετοχή του σχολείου μας στη φετινή Πανελλαδική Σχολική Σκυταλοδρομία «Τρέχω για το ΣΥΝ» στο πλαίσιο της 11ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2024, της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Αθλητισμού και του Ευρωπαϊκού Προγράμματος “BEACTIVE” της Γενικής Γραμματείας Αθλητισμού του ΥΠΑΙΘΑ, οι διοργανωτές φορείς μας απέστειλαν ψηφιακό αναμνηστικό δίπλωμα καθώς και το παρακάτω μήνυμα το οποίο σας παραθέτουμε:
«Αγαπητοί μαθητές και μαθήτριες,
Φίλοι και φίλες εκπαιδευτικοί,
Σας ευχαριστούμε θερμά για τη συμμετοχή του σχολείου σας στη Σκυταλοδρομία “Τρέχω για το ΣΥΝ” κατά τη διάρκεια της οποίας πραγματοποιήσατε δράσεις με μεγάλη φαντασία και δημιουργικότητα!
Όπως και πέρυσι. έτσι και φέτος, τα μηνύματα για άθληση αλλά και για θετική στάση ζωής ήταν γεμάτα ενέργεια και αισιοδοξία! Αυτό μας δίνει δύναμη να συνεχίσουμε τις Σκυταλοδρομίες για τον αθλητισμό και το κοινό καλό και τις επόμενες σχολικές χρονιές!
Σας ενημερώνουμε ότι στο σχολείο σας θα αποσταλεί μία συμβολική σκυτάλη, η οποία μαζί με το επισυναπτόμενο ψηφιακό αναμνηστικό δίπλωμα συμμετοχής, θα θυμίζει στα παιδιά, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς ότι ο καθένας και η καθεμιά από εμάς οφείλει να παραδίδει καθημερινά στον διπλανό του τη σκυτάλη του ΣΥΝ, αφού όλοι μας πρέπει να είμαστε κρίκοι της αλυσίδας για το κοινό καλό… για μια καλύτερη κοινωνία!
Με αφορμή την 3η Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, το σχολείο μας προγραμμάτισε μια σειρά από δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης με σκοπό οι μαθητές μας να συνειδητοποιήσουν ότι οι άνθρωποι έχουν πολλούς διαφορετικούς τρόπους να κάνουν πράγματα και να αντιλαμβάνονται τον κόσμο, να προβληματιστούν, να συζητήσουν για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία στην καθημερινή τους ζωή, να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση και την ευαισθησία προς τα άτομα με αναπηρία.
Σε αυτό το πλαίσιο, και με επιτελικό συντονιστή τον εκπαιδευτικό του Τμήματος Ένταξης Δημήτρη Κωστή, υλοποιήθηκαν βιωματικές δραστηριότητες δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές μας να προσεγγίσουν αδρά τις δυσκολίες των Ατόμων με Αναπηρία και να τις κατανοήσουν.
Δημιουργήθηκαν 8 «Σταθμοί» από όπου πέρασαν κυκλικά όλοι οι μαθητές του σχολείου και είχαν την ευκαιρία με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών να παρακολουθήσουν :
παρουσίαση για την ημέρα της αναπηρίας με επεξήγηση όρων «Σταθμός 1» (Αίθουσα Ε2), β)να παρακολουθήσουν σχετικό βίντεο «Σταθμός 2» (Αίθουσα Μουσικής),
να ακούσουν την αφήγηση μίας ιστορίας «Σταθμός 3» (Αίθουσα Βιβλιοθήκης),
να γράψουν σε ατομικό χαρτάκι το όνομα τους σε γραφή Braille, να το νοηματίσουν στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα και να παίξουν παντομίμα «Σταθμός 4» (χώρος μπροστά από το Τμήμα Ένταξης),
να ζωγραφίσουν με το στόμα την αφίσα της ημέρας και να συζητήσουν τη δυσκολία/ευκολία “Σταθμός 5” (Υπόστεγο).
να παίξουν goalball με την μπάλα με το κουδουνάκι «Σταθμός 6» (Γήπεδο ποδοσφαίρου),
να πιάσουν με κλειστά μάτια, να μυρίσουν με κλειστά μάτια και να προσπαθήσουν να κάνουν δραστηριότητες με ένα χέρι «Σταθμός 7» (Γυμναστήριο),
να καθίσουν σε ζευγάρια πλάτη με πλάτη και να προσπαθήσει το ένα παιδί να σχεδιάσει σε χαρτί το σχήμα που του περιγράφει το άλλο παιδί χωρίς να το βλέπει στηριζόμενο μόνο στην ακουστική περιγραφή «Σταθμός 8» (Επιδαπέδιο Σκάκι).
Στο τέλος συγκεντρωθήκαμε όλοι στην αίθουσα εκδηλώσεων όπου η Ε’ τάξη υπό την καθοδήγηση της Μουσικού μάς τραγούδησαν ένα τραγούδι με σχετικό θέμα ευαισθητοποίησης και μας συγκίνησαν με την εξαιρετική ερμηνεία τους.
Η ημέρα αυτή έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές και τις μαθήτριές μας, σε όλους μας να κατανοήσουμε το δικαίωμα των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση αναδεικνύοντας την πραγματική ομορφιά της μοναδικότητας του κάθε ατόμου.
Την Παρασκευή 29 Νοεμβρίου οι μικροί μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας επισκέφθηκαν το ΚΕΠΕΑ με σκοπό να πραγματοποιήσουν το πρόγραμμα σχετικά με την Ανακύκλωση. Αρχικά, έκαναν μία βόλτα μέσα από τα μονοπάτια της Ποσειδωνίας και κατέληξαν στην παραλία. Καθ’ όλη τη διάρκεια της πεζοπορίας συνέλεξαν σκουπίδια και στην παραλία έκαναν ξανά το ίδιο. Στην επιστροφή στο ΚΕΠΕΑ σχολίασαν τη “συλλογή” σκουπιδιών που έκαναν, σκέφτηκαν και βρήκαν τρόπους που θα μπορούσαν να μην πεταχτούν αυτά τα σκουπίδια στη φύση και προβληματίστηκαν από τα πολλά πλαστικά που “ανακάλυψαν”. Βασικό μέρος του προγράμματος αναφερόταν στα πλαστικά. Από την πορεία κατασκευής τους, τον τεράστιο αριθμό σήμερα γύρω μας μέχρι και το πόσες αρνητικές συνέπειες θα υπάρξουν στο μέλλον. Τέλος, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα έκλεισε με τις τακτικές αντικατάστασης των πλαστικών μίας χρήσης από άλλα υλικά και μέσα. Οι εκπαιδευτικοί του ΚΕΠΕΑ δώρισαν, φεύγοντας, στα παιδιά από ένα μικρό πάνινο σακουλάκι με δύο ανοξείδωτα καλαμάκια πολλαπλών χρήσεων.
Η 10η Οκτωβρίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας με σκοπό την ευαισθητοποίηση της κοινωνίας επί σχετικών θεμάτων.
Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, η ψυχική υγεία ορίζεται ως μία κατάσταση ευεξίας κατά την οποία το άτομο συνειδητοποιεί τις ικανότητές του, μπορεί να αντιμετωπίσει τις πιέσεις της ζωής και να συνεισφέρει στην κοινωνία.
Η ενδυνάμωση των σχέσεων μεταξύ μαθητών/μαθητριών, η ανάπτυξη αισθημάτων φιλίας, η δημιουργία ενός ευρύτερου πλαισίου διαπροσωπικών σχέσεων, η αλληλεγγύη και η αποδοχή επηρεάζουν την κοινωνική συμπεριφορά των παιδιών μαθητών/τριών και τα οδηγούν στον αυτοπροσδιορισμό τους, στην αναγνώριση της μοναδικότητάς τους, στη συνειδητοποίηση των ικανοτήτων τους και κατ’ επέκταση στην ψυχική ενδυνάμωση, στην προάσπιση της ψυχικής τους υγείας και ανθεκτικότητας δίνοντας τους ώθηση να αντιμετωπίσουν αποτελεσματικότερα τις πιέσεις της ζωής δημιουργώντας το υπόβαθρο για ευεξία, ευτυχία, ευζωία.
Στο πλαίσιο αυτό, το σχολείο μας προγραμμάτισε μια σειρά από δράσεις με στόχο την καλλιέργεια κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων που υποστηρίζουν την προαγωγή της ψυχικής υγείας και ευεξίας των παιδιών και εμπλέκουν όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας. Η συλλογική δράση μας «Το παγκάκι της φιλίας», υλοποιήθηκε από την έναρξη της σχολικής χρονιάς και ολοκληρώθηκε με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας.
Ως ιδέα ξεκίνησε από το τέλος της περσινής χρονιάς.Κατά τη φετινή σχολική χρονιά 2024-2025 οι μαθητές και οι μαθήτριες υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών ολοκλήρωσαν μια εικαστική δημιουργία στον εξωτερικό τοίχο της αυλής του σχολείου μας με θέμα τη φιλία, τη συνύπαρξη, την ενσυναίσθηση, την ευαισθησία, την αποδοχή και γενικά τις δεξιότητες κοινωνικής ζωής. Μπροστά από την τοιχογραφία τοποθετήθηκε ένα παγκάκι, «Το παγκάκι της φιλίας». Οι μαθητές ανέλαβαν να το βάψουν συνδυάζοντάς το με τα βασικά χρώματα της τοιχογραφίας. Επίσης χρωμάτισαν τα γράμματα της φράσης «Το παγκάκι της Φιλίας» που χρησιμοποιήθηκαν για τη φωτογράφηση του έργου. Παράλληλα μαθήτριες επινόησαν ένα τετράστιχο δίνοντας ακόμα περισσότερη ζωντάνια στη δράση μας:
«Το παγκάκι της φιλίας, της μεγάλης φαντασίας, κάνει όλα τα παιδιά μια μεγάλη αγκαλιά.»
Επιστέγασμα της δράσης η δημιουργία βίντεο που αποστείλαμε στο Υπουργείο Παιδείας και παραθέτουμε παρακάτω.
Το παγκάκι αποτελεί το έναυσμα να έρχονται οι μαθητές πιο κοντά και να ενσωματώνουν κάθε φορά στις παρέες τους μαθητές που νιώθουν μόνοι ή αποκομμένοι από το σύνολο. Η σκέψη είναι επίσης όποιος μαθητής αισθάνεται μόνος να κάθεται στο παγκάκι και οι υπόλοιποι μαθητές να καταλαβαίνουν από αυτήν του την κίνηση την επιθυμία του για παρέα και να σπεύδουν να τον προσεγγίσουν, να συζητήσουν, να τον εμψυχώσουν.
Επιπρόσθετα το παγκάκι λειτουργεί και σαν σημείο συνεύρεσης των μαθητών για να επιλύσουν τις τυχόν διαφωνίες και διαφορές τους μέσω της συζήτησης και της συμφιλίωσης.
Η δράση είχε τη θετική ανταπόκριση όλων των μαθητών μας. Με ιδιαίτερη χαρά και ενθουσιασμό συμμετείχαν, ενώ παράλληλα μας δινόταν η ευκαιρία να συζητάμε για το περιεχόμενο της δράσης και να κάνουμε τους συσχετισμούς προσεγγίζοντας στην πράξη τη συμπερίληψη, την ομαδικότητα, την αλληλεγγύη, την αποδοχή, τη φιλία, εχέγγυα της προαγωγής της ψυχικής υγείας και της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης του παιδιού.
Η επέτειος του Πολυτεχνείου εορτάστηκε στη Γ’ τάξη με εκφραστικό και δημιουργικό τρόπο. Συνδυάστηκε η φιλαναγνωσία με την καλλιτεχνική έκφραση και όχι μόνο! Το βιβλίο της Μαρίζας Ντεκάστρο «Τι είναι Δημοκρατία» στάθηκε η αφορμή για να διαχωρίσουν τα παιδιά τις έννοιες της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας και να τις αποτυπώσουν σε φύλλο εργασίας με δημιουργικό γι’ αυτά τρόπο. Επιπλέον, αναλύθηκαν τα γεγονότα της επετείου της εξέγερσης του Πολυτεχνείου και δημιουργήθηκε αφίσα με θέμα τα περιστέρια της Δημοκρατίας που περιείχαν λέξεις των παιδιών από το βιβλίο καθώς και προσωπικές τους και πλέον κοσμεί την τάξη τους.
Επιμελητές της όλης προσπάθειας ήταν η εκπαιδευτικός της τάξης και ο εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης.
Η εκπαιδευτικός της τάξης Κωνσταντίνου Χρυσή
Ο εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης Κωστής Δημήτρης
Τα παιδιά της Β’ τάξης δημιούργησαν εννοιολογικούς χάρτες που αφορούν στη διατροφή στο πλαίσιο του προγράμματος “ESL connecting people”.
ΣΤΟΧΟΙ:
Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Β’ τάξης να έρθουν σε επαφή με τη διαδικασία της ταξινόμησης και να αναγνωρίσουν την αξία της. Να σκεφτούν τι μπορούμε να τρώμε καθημερινά, τι να τρώμε κάποιες φορές την εβδομάδα και τι λιγότερο συχνά. Να ανοίγουν μια εφαρμογή και το δικό τους αρχείο. Να εξοικειωθούν με την αποθήκευση. Να διαχειριστούν εικόνες και βελάκια. Να συνεργαστούν και να χαρούν με το έργο τους.
ΠΩΣ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΑΝ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΣΥΖΗΤΗΣΗ: Συζητήσαμε το θέμα της διατροφής και πώς μπορούμε να τρεφόμαστε, όσο το δυνατόν, πιο υγιεινά. Αναφερθήκαμε και στο γεγονός ότι και τα παιδιά των άλλων σχολείων του προγράμματος “ESL connecting people” θα ασχοληθούν και εκείνα με το ζήτημα της διατροφής.
ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗΣ (Kidspiration 3): Με το λογισμικό εννοιολογικής χαρτογράφησης αποτυπώσαμε το πόσο συχνά μπορούμε να τρώμε ορισμένα τρόφιμα. Διακρίναμε 3 κατηγορίες: Για κάθε μέρα, Κάποιες φορές την εβδομάδα και Λίγες φορές την εβδομάδα. Συζητούσαμε για ένα-ένα τρόφιμο σε ποια κατηγορία μπορούμε να το καταχωρήσουμε. Τις περισσότερες φορές συμφωνούσαμε αλλά υπήρξε μια… δυσαρέσκεια όταν χρειάστηκε να βάλουμε τα γλυκά σε αυτά που δεν τα τρώμε συχνά. Είπαμε και για τα μακαρόνια (λαχταριστά για τα περισσότερα παιδιά) ότι μπορούμε να τα τρώμε συχνά αλλά με προσοχή στο τυράκι και στις κρέμες…
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: Το λογισμικό μας δεν διέθετε εικόνες από όσπρια και για αυτό δεν τα καταγράψαμε στους εννοιολογικούς χάρτες.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
