Δημοτικό Σχολείο Ποσειδωνίας Σύρου

Τα παιδιά της Β’ τάξης, αφού είχαν ζωγραφίσει παλιότερα κι είχαν εξοικειωθεί με τα εργαλεία της ζωγραφικής, προχώρησαν σε ένα επόμενο επίπεδο: να γνωρίσουν τη διαδικασία της αντιγραφής – επικόλλησης μέσα από τη ζωγραφική.

ΣΤΟΧΟΙ:

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Β’ τάξης να εκφραστούν ζωγραφίζοντας αλλά παράλληλα να διαχειριστούν το αρχείο τους (δημιουργία, άνοιγμα, αποθήκευση με συγκεκριμένο όνομα και σε συγκεκριμένο χώρο), να διακρίνουν την έννοια του αρχείου από την έννοια του λογισμικού (τουλάχιστον χρηστικά), να διαχειριστούν τα εργαλεία της ζωγραφικής, να αναπτύξουν λεπτές δεξιότητες προσπαθώντας να μαρκάρουν σωστά ένα μέρος της ζωγραφικής, να αντιληφθούν την αξία της διαδικασίας της αντιγραφής- επικόλλησης, να δημιουργήσουν πανομοιότυπα αντικείμενα (αλλά όχι ολόιδια).

ΠΩΣ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΑΝ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

• ΣΥΖΗΤΗΣΗ: Αποφασίστηκε να κάνουμε ζωγραφιές με πολλά μπαλόνια, πολλές φιγούρες, πολλά σπιτάκια, πολλές πολυκατοικίες. Και τέθηκε το ερώτημα: Μήπως να σχεδιάσουμε, για παράδειγμα, ένα μπαλόνι και μετά να έχουμε τα επόμενα γρήγορα- γρήγορα;
• ΕΠΙΔΕΙΞΗ ΣΤΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ: Επίδειξη της διαδικασίας αντιγραφής – επικόλλησης, από το ένα μπαλόνι στα πολλά. Σε πρώτη φάση, ενθουσιασμός. Πόσο γρήγορα;!
• ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ: Τα παιδιά, συνεργαζόμενα ανά δύο, δημιούργησαν το πρώτο στοιχείο (μπαλόνι ή φιγούρα) και συνέχισαν στην αντιγραφή – επικόλληση. Το πιο δύσκολο αποδείχτηκε το μαρκάρισμα: να συμπεριλαμβάνουν ολόκληρο το αρχικό στοιχείο. Η ολοκλήρωση κάθε έργου υλοποιήθηκε σε περισσότερες από μία διδακτικές ώρες όπου αποδείχτηκε επίσης σημαντικό ότι χρειάστηκε τα παιδιά να συνεργαστούν για να καταλήξουν σε αποτέλεσμα. Κι ο στόχος βέβαια ήταν όλα αυτά τα σχήματα να μην είναι ολόιδια αλλά κάθε σχέδιο να αποκτήσει στη συνέχεια τα δικά του ξεχωριστά χρώματα και τις δικές του διαστάσεις!

Απολαύστε τα έργα των παιδιών!

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής

Έχοντας κατά νου τα παιδιά της Ε’ τάξης να έρθουν σε επαφή με τη φωτογραφία με μια πιο σφαιρική και καλλιτεχνική ματιά ξεκινήσαμε ένα πρόγραμμα μεγάλης διάρκειας στο μάθημα της Πληροφορικής (ΤΠΕ). Παράλληλα βέβαια θέσαμε και ως στόχο οι μαθητές κι οι μαθήτριες να ασκηθούν στην επεξεργασία εικόνας, να αναγνωρίσουν ότι μια εικόνα μπορεί να μην αποδίδει οπωσδήποτε την αλήθεια, να δημιουργήσουν ένα εικονικό μουσείο στο οποίο θα αναρτήσουν τις επεξεργασμένες εικόνες τους και τις δικές τους καλλιτεχνικές φωτογραφίες.

Ως επιστέγασμα όλων αυτών ελπίζουμε να δημιουργήσουμε και μία έκθεση φωτογραφίας με παράλληλο μουσείο στο οποίο θα εκτεθούν φωτογραφικές μηχανές συνοδευμένες με πληροφοριακό υλικό.

Στο πλαίσιο των παραπάνω, καλέσαμε την κ.Λουκία Ρούσσου, επαγγελματία φωτογράφο της Σύρου η οποία ήρθε στην τάξη μας της Πληροφορικής και μας μίλησε για τους κανόνες καλλιτεχνικής φωτογραφίας: για τον κανόνα των τρίτων, τις γραμμές που “φεύγουν”, το καδράρισμα, τις υφές,… Επίσης, μας ανέφερε στοιχεία της ιστορίας των φωτογραφικών μηχανών ξεκινώντας από εκείνες οι οποίες ήταν ένας απλός θάλαμος με φωτοευαίσθητο υλικό μέχρι εκείνες οι οποίες διέθεταν φιλμ καθώς και τις ψηφιακές. Έχοντας κάποιες φωτογραφικές μηχανές μπροστά μας, τις έβαλε σε μια χρονολογική σειρά αλλά και μας έδειξε μία δική της επαγγελματική φωτογραφική μηχανή αλλά και την πρώτη δική της φωτογραφική μηχανή που είχε δημιουργήσει η ίδια όταν σπούδαζε!!! Τα παιδιά έδειξαν ενδιαφέρον θέτοντας ποικίλα ερωτήματα.

Ευχαριστούμε θερμά για τη συμμετοχή της κ.Λουκίας Ρούσσου στις εργασίες του προγράμματός μας! Είναι εξαιρετικό τα παιδιά να θέτουν ερωτήματα για ένα θέμα και να παίρνουν απαντήσεις από επαγγελματία αλλά και να ακούν για θέματα τα οποία διευρύνουν τους ορίζοντές τους!

[foogallery id=”2044″]

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής

Τη σχολική χρονιά 2022-23 οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Γ’ τάξης συνέχισαν το θέμα το οποίο είχαν ξεκινήσει ως Β’ τάξη τη σχολική χρονιά 2021-22: το θέμα της ανακύκλωσης.

Πέρσι είχαμε αναπτύξει το ζήτημα με ένα γενικό τρόπο. Μπορείτε να δεί΄τε παρακάτω την αντίστοιχη εργασία των παιδιών: Τα παιδιά της Β’ τάξης ετοιμάζονται για την ανακύκλωση

Φέτος λοιπόν επικεντρωθήκαμε στην ανακύκλωση καπακιών ώστε να μαζεύουμε στον χώρο μας τα καπάκια και να μπορέσουμε στη συνέχεια να τα προσφέρουμε για να βοηθήσουμε συνανθρώπους μας. Και πράγματι, ορίσαμε ως χώρο συλλογής των καπακιών το Εργαστήριο Πληροφορικής και πολλά παιδιά ήδη έφεραν καπάκια στο σχολείο. Παράλληλα, τα παιδιά δημιούργησαν αφίσες για να διακοσμήσουν τον κάδο με τα καπάκια και να αναρτηθούν και στις αίθουσες διδασκαλίας.

ΣΤΟΧΟΙ:

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Γ’ τάξης να ευαισθητοποιηθούν όσον αφορά στο ζήτημα της ανακύκλωσης και ειδικότερα, με τα καπάκια, να γίνει πιο σαφής ο στόχος της ανακύκλωσης. Να συνεργαστούν στη δημιουργία αφισών, να αναπτύξουν και να προωθήσουν τις ιδέες τους αλλά παράλληλα και να σεβαστούν τις ιδέες του συνεργάτη τους, να συνειδητοποιήσουν ότι εργάζονται στο Internet κι ότι απαιτείται, σ’ αυτήν την περίπτωση, κωδικός και password.

ΠΩΣ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΑΝ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

• Συζήτηση: Ανακαλέσαμε τις γνώσεις μας από την προηγούμενη σχολική χρονιά όσον αφορά στο θέμα της ανακύκλωσης. Συζητήθηκε το ζήτημα της ανακύκλωσης καπακιών και πώς μπορούμε να βοηθήσουμε συνανθρώπους μας μέσω αυτής της διαδικασίας.
• Εισαγωγή στην εφαρμογή canva.com: Για την εισαγωγή των παιδιών στην εφαρμογή είχαν δημιουργηθεί λογαριασμοί και απαιτείτο να εισάγουν username και password. Έτσι αναπτύχθηκε και συζήτηση για την αναγκαιότητα αυτών των στοιχείων εισόδου και η προσοχή που απαιτείται κατά τη διαχείρισή τους.
• Παρουσίαση της online εφαρμογής canva.com: Παρουσιάστηκε η εφαρμογή με τα στοιχεία της. ο τρόπος επιλογής προτύπου και ο τρόπος αναζήτησης και διαχείρισης των επιμέρους αντικειμένων.
• Αρχές δημιουργίας αφίσας: Ειπώθηκε ότι σε μια αφίσα δεν εισάγουμε πολύ κείμενο και ότι θα χρησιμοποιηθούν εικονίδια που να αφορούν στην ανακύκλωση.