Μαθαίνουμε για τα μέσα γραφής…και παίζουμε

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Δ’ τάξης είχαν ήδη καταγράψει πληροφορίες για τα Μέσα γραφής, ασχολούμενοι με τον πάπυρο και την περγαμηνή, τη γραφομηχανή και την πένα και το μελάνι και πολλά άλλα. Στη συνέχεια ασχολήθηκαν με τη δημιουργία παιχνιδιού με το ίδιο θέμα. Κύριος σκοπός της δημιουργίας του παιχνιδιού ήταν τα παιδιά να έρθουν σε επαφή, με έναν παιγνιώδη τρόπο, με τις βασικές δομές του προγραμματισμού: ακολουθιακή, ελέγχου (επιλογής) και επαναληπτική. Τα παιχνίδια δημιουργήθηκαν στο προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch το οποίο είναι περιβάλλον για τον αντικειμενοστραφή προγραμματισμό. Στα παιχνίδια παρουσιάζονται κάποιες πληροφορίες για τα μέσα γραφής και στη συνέχεια γίνονται σχετικές ερωτήσεις στις οποίες πρέπει ο παίκτης να απαντήσει. Κατά τη δημιουργία των έργων, πέραν όλων των άλλων, είχε ιδιαίτερο ενδιαφέρον η προσπάθεια των παιδιών από το πληροφοριακό υλικό να εξάγουν ερωτήσεις αλλά επίσης και η διαδικασία για την επιλογή και την εισαγωγή των ήχων- διαδικασία που τους άρεσε εξαιρετικά!

Το παρακάτω παιχνίδι είναι δημιουργημένο από την Πόπη και τον Δημήτρη.

Μαρία – Λεόνα
Μαρικαίτη – Κλέα
Αντωνία
Λευτέρης – Ίριδα
Δημήτρης
Γιώργος – Τάσος
Μαρία – Ίριδα
Αχιλλέας – Παύλος
Μαρία – Θοδωρής
Ενίσα – Δήμητρα

Περισσότερα για τους στόχους και τη διαδικασία των εργασιών στο: Ένα παιχνίδι για τα μέσα γραφής

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Με φαντασία και μεράκι…από τα παιδιά της Ε’

Τη σχολική χρονιά 2019-20 οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Ε’ τάξης ασχολήθηκαν με την επεξεργασία εικόνας. Διαχειρίστηκαν και επεξεργάστηκαν εικόνες με το ελεύθερο λογισμικό Gimp. Οι στόχοι που είχαν τεθεί ήταν να διαχειριστούν ένα λογισμικό επεξεργασίας εικόνας, αρχεία και φακέλους, ένα λογισμικό επεξεργασίας κειμένου. Επίσης, να γνωρίσουν την έννοια του ελεύθερου λογισμικού, να συνειδητοποιήσουν την ευκολία με την οποία μπορεί κάποιος να επεξεργαστεί και να αλλάξει μια εικόνα, να συνεργαστούν σε ομάδες διαχειριζόμενοι κοινό έργο.

Please wait while flipbook is loading. For more related info, FAQs and issues please refer to DearFlip WordPress Flipbook Plugin Help documentation.

Περισσότερα για τους στόχους και τη διαδικασία των εργασιών στο: Με φαντασία και μεράκι

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Το υπολογιστικό σύστημα σε κατηγορίες

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Β’ τάξης ασχολήθηκαν με το υπολογιστικό σύστημα τοποθετώντας τα μέρη του σε δύο μεγάλες κατηγορίες: Μονάδες εισόδου και Μονάδες εξόδου. Σε πρώτη φάση, συζητήσαμε με όλα τα παιδιά και πάλι για το υλικό των υπολογιστών στο Εργαστήριο Πληροφορικής. Στη συνέχεια επαναλάβαμε τι κάνει κάθε συσκευή του υπολογιστικού συστήματος και αν με τη λειτουργία της κάθε συσκευής εισάγουμε στοιχεία στον υπολογιστή ή εξάγουμε αποτελέσματα. Χρειάστηκε να εξηγήσουμε τι σημαίνει “Είσοδος” και τι “Έξοδος”. Σε επόμενη φάση χρησιμοποιήσαμε λογισμικό εννοιολογικής χαρτογράφησης για να κάνουμε αυτή την καταγραφή των μερών του υπολογιστικού συστήματος σε Μονάδες Εισόδου και Μονάδες Εξόδου. Φυσικά, στο τέλος τα παιδιά επεξεργάστηκαν τους εννοιολογικούς τους χάρτες ώστε να έχουν ένα αισθητικό αποτέλεσμα χρησιμοποιώντας χρώματα της αρεσκείας τους κι εισάγοντας σχετικές εικόνες.

Περισσότερα για τους στόχους και τη διαδικασία των εργασιών στο: Το υπολογιστικό σύστημα σε κατηγορίες

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Και τώρα, παίζουμε! Κυνηγούμε μπαλόνια…

Το πρόγραμμα αυτό με το όνομα “Κυνηγούμε μπαλόνια” είναι ένα παιχνίδι δημιουργημένο από τη μαθήτρια της Δ’ τάξης Π.Δήμητρα, που το σκέφτηκε και το υλοποίησε χωρίς οδηγίες. Μπαλόνια τριγυρνούν στη σκηνή κι ο παίκτης πρέπει να τα επιλέξει με το ποντίκι του. Ο παίκτης είναι αντιμέτωπος μόνο με τον χρόνο. Πόσο θα φτάσουν οι πόντοι του παίζοντας για 60 δευτερόλεπτα; Για κάθε μπαλόνι παίρνει 5 πόντους.
Και το έξυπνο του προγράμματος; Μπορεί να ξεμείνετε (φαινομενικά) με ένα μπαλόνι και επιλέγοντάς το ξαναγίνονται πολλά! Προγραμματιστικά μιλώντας, έχει μια πρωτοτυπία: επιλέγεις με κλικ σε ένα μπαλόνι, αυτό μεταδίδει μήνυμα σε ένα 2ο το οποίο επιλέγεις και μεταδίδει μήνυμα σε ένα 3ο – όμως το 3ο μπαλόνι μπορεί να μεταδώσει μήνυμα και πάλι στο 1ο κ.ο.κ.!!! Αυτή η πολυπλοκότητα δίνει στο παιχνίδι ένα γρήγορο και “πλούσιο” χαρακτήρα χωρίς να χρησιμοποιηθούν εξαρχής τόσα πολλά μπαλόνια όπως φαίνονται στην εκτέλεση του παιχνιδιού.

Καταχωρούμε αυτό το παιχνίδι επάξια και στην κατηγορία “Μαθαίνουμε παίζοντας“.

Πιάστε τα μπαλόνια και χαλαρώστε μόνο όταν τελειώσει ο χρόνος!
Συγχαρητήρια στη Π.Δήμητρα!!!

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Ζωάκια στην εξοχή, σε ένα κύκλο της ζωής

Η μαθήτρια της Δ’ τάξης του Δημοτικού σχολείου Ποσειδωνίας Π.Μαρία προγραμμάτισε ζωάκια! Στο προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch, έχοντας κατά νου εντολές που έχει μάθει ήδη, δημιούργησε ένα έργο με το δικό της σενάριο συνδυάζοντας φαντασία, αισθητική και προγραμματισμό. Έβαλε ζωάκια να κινούνται, άλλα πηγαίνουν ευθεία κι άλλα πετούν τυχαία, άλλα βγάζουν ήχους (ιδιαίτερα επιλεγμένους) κι άλλα αλλάζουν ενδυμασίες.
Μπράβο στη Π.Μαρία με το έργο της “Ζωάκια στην εξοχή, σε ένα κύκλο της ζωής”. Έχετε ανοικτό τον ήχο κι απολαύστε…

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Ένας ποδοσφαιριστής για το goal της ημέρας!

Αυτό το πρόγραμμα δείχνει τη χαρά της επιτυχίας: Goal!
Δημιουργήθηκε με την όρεξη για μάθηση και προγραμματισμό της μαθήτριας της Δ’ τάξης του Δημοτικού σχολείου Ποσειδωνίας, Κ.Μαρικαίτης. Είναι ένα extra πρόγραμμα στο περιβάλλον του Scratch και εκτός του πλαισίου των ασκήσεων που δίνουμε στο μάθημα “Προγραμματίζουμε Scratch-άροντας” στο eclass. Αν δείτε στο εσωτερικό του προγράμματος θα δείτε ότι έχει πολλές λεπτομέρειες που έχουν υπολογιστεί με ακρίβεια ώστε να υπάρξει ο συντονισμός των αντικειμένων! Αν προσέξετε τα δευτερόλεπτα στις εντολές, πραγματικά φαίνεται ότι έχουν επιμεληθεί προσεκτικά.
Για την αφιέρωση στο τέλος του προγράμματος, την ευχαριστώ θερμά! Συγχαρητήρια για το μεράκι και το αποτέλεσμα!

Παρακάτω απολαύστε “τον ποδοσφαιριστή για το goal της ημέρας”, έργο της Κ.Μαρικαίτης.

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Ο κορωνοϊός στο Scratch

Άλλο ένα έργο Scratch που υλοποιήθηκε από μαθητή μας με αποκλειστικό οδηγό τη φαντασία και τη διάθεση για δημιουργία. Δημιουργήθηκε από τον μαθητή μας της Δ’ τάξης Χ.Θοδωρή ο οποίος πήγε μια απλή άσκηση πολλά επίπεδα πιο πέρα έχοντας κατά νου ένα σενάριο. Το έργο του έχει για θέμα τον κορωνοϊό. Τι πιο επίκαιρο;;;!!! Επάξια λοιπόν συγκαταλέγεται στην κατηγορία άρθρων “Extra προγράμματα Scratch στις μέρες του κορωνοϊού”. Παρουσιάζονται οδηγίες που χρειάζεται να ακολουθούμε για να είμαστε προφυλαγμένοι. Πατάτε στην πράσινη σημαία για να αρχίσει να κινείται η γάτα και να αναβοσβήνει η σφαίρα. Σημαντικό: έχετε ανοικτά ηχεία ή βάλτε ακουστικά γιατί το έργο συνοδεύεται από μουσική. Μια μουσική έντονη, χαρούμενη… ό,τι πρέπει για να σκεφτούμε “Καλά να ‘μαστε!”.

Παρακάτω απολαύστε αυτό το έργο του Χ.Θοδωρή: Κορωνοϊός

Ξενάγηση από τον Giga

Στις μέρες του κορωνοϊού και στο πλαίσιο των ασύγχρονων μαθημάτων της Πληροφορικής (ΤΠΕ), σε πρώτη φάση έχω προσκαλέσει/καλέσει τους μαθητές μου και μαθήτριές μου της Δ’ τάξης να ανεβάζουν στο eclass προγράμματα Scratch. Σε κάθε ενότητα του μαθήματος αναφέρομαι σε ορισμένα χαρακτηριστικά του προγραμματισμού στο περιβάλλον του Scratch, παραθέτω οδηγίες με εικόνες ή/ και βίντεο και στη συνέχεια ζητώ να ανεβάσουν τα παιδιά τα Scratch έργα τους τα οποία είναι σύμφωνα με τις οδηγίες.

Η μαθήτρια της Δ’ τάξης Π.Δήμητρα είχε μια φανταστική ιδέα: να μου στείλει ένα Scratch έργο της πέραν από αυτά που μου έστελνε σύμφωνα με τις οδηγίες. Μου έστειλε ένα έργο δικό της που περιγράφει μια ιστορία ολοκληρωμένη, με αρχή, μέση και τέλος. Ένα έργο πλούσιο από εικόνες, μουσικές και ήχους, πρωτότυπο, γεμάτο φαντασία. Ένα έργο με ολόσωστο πρόγραμμα, με εντολές που συγχρονίζουν υπόβαθρα και φιγούρες. Ένα έργο γεμάτο μεράκι!!!

Και τότε σκέφτηκα: μια καινούργια κατηγορία άρθρων γεννιέται: “Extra προγράμματα Scratch στις μέρες του κορωνοϊού” όπου θα παραθέτουμε αυτά τα ευφάνταστα έργα των παιδιών μας! Σε ευχαριστούμε Δήμητρα που μας έδωσες την έμπνευση!

Να ‘μαστε καλά και δημιουργικοί!

Παρακάτω απολαύστε αυτό το έργο της Π.Δήμητρας με τίτλο: “Ξενάγηση από τον Giga”.

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Είμαστε χαρούμενοι! Βραβείο για την πρωτότυπη μουσική σύνθεση της ταινίας μας

Ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα του 10ου Διεθνούς Μαθητικού Διαγωνισμού Ταινιών Μικρού Μήκους.

Η ταινία μας “Πίσω από τις πόρτες” στην κατηγορία Μουσική Σύνθεση έλαβε βραβείο για την πρωτότυπη ορχηστρική σύνθεση με τον ομώνυμο τίτλο που συνόδευε την ταινία. Τη σύνθεση δημιούργησαν τα παιδιά Ήβη Στεφάνου και Μυρτώ Βουτσίνου – Τατάκου μαζί με την εκπαιδευτικό του σχολείου μας μουσικό κ.Ειρήνη Μυτιληναίου. Εκτός από την πρωτότυπη μουσική σύνθεση, να σημειώσουμε ότι έπαιξαν φλάουτο τα ίδια τα παιδιά συνοδευόμενα από τη μουσικό μας με το αρμόνιό της.

Η όμορφη αυτή μουσική “απογειώνει” την ταινία, της δίνει ένα περιεχόμενο πέρα από το απλά αναμενόμενο, την πλαισιώνει με ένα ονειρικό τρόπο… Θερμά συγχαρητήρια σε όλους! Κι από μέρους μου, ένα μεγάλο “Ευχαριστώ!” στη συνάδελφο Ειρήνη Μυτιληναίου που πιάνει το νήμα και το νόημα της ταινίας και γνωρίζει πώς να το μεταλαμπαδεύσει στα παιδιά μας… Ευχαριστώ όλα τα παιδιά της ταινίας που ξέρουν να μας δίνουν ευκαιρίες σε εμάς τους εκπαιδευτικούς να χαιρόμαστε με τα έργα τους!

Σχετικό άρθρο: …κι εγένετο ταινία…”Πίσω από τις πόρτες”

Μαρία Ιωσηφίδου – υπεύθυνη εκπαιδευτικός της κινηματογραφικής ομάδας

Ένα γράμμα, μια αφορμή για πολλαπλές συνεργασίες…

Τη σχολική χρονιά 2019-20 αναλάβαμε να βελτιώσουμε τη διαδικασία ανακύκλωσης στο σχολείο μας, Δημοτικό σχολείο Ποσειδωνίας Σύρου.

Στο πλαίσιο  του μαθήματος της Γλώσσας με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Δ1′ τάξης συζητήσαμε στην τάξη προβλήματα που υπάρχουν στην περιοχή μας σε σχέση με τη μόλυνση του περιβάλλοντος. Θεωρήσαμε ότι το πιο σημαντικό από αυτά είναι η έλλειψη κάδων ανακύκλωσης στο σχολείο  μας, γιατί οι κάδοι που υπάρχουν δεν επαρκούν. 

Έτσι οι μαθητές έγραψαν μια επιστολή με παραλήπτη τον Δήμαρχο Σύρου Ερμούπολης όπου γνωστοποιούσαν το πρόβλημά τους και ζητούσαν τη βοήθειά του.

 Η επιστολή  αυτή, αφού πρώτα πήραμε την άδεια από τον κ. Διευθυντή,  στάλθηκε στον Δήμο, με email, στο μάθημα της Πληροφορικής. Η απάντηση δεν άργησε να έρθει και η χαρά των παιδιών ήταν μεγάλη.

Η μεγάλη έκπληξη ήταν όταν ένα πρωί, μετά από μια βδομάδα, είδαμε το φορτηγάκι του Δήμου να ξεφορτώνει δύο ολοκαίνουριους κάδους, έναν μπλε για χαρτιά και έναν για πλαστικά. Αυτό που δεν περιμέναμε  και μας χαροποίησε ιδιαίτερα ήταν η  επίσκεψη στο σχολείο μας του Δημάρχου κ. Λειβαδάρα με την Αντιπρόεδρο του Φορέα Ανακύκλωσης κ.Α.Πρίντεζη. Αφού μας συστήθηκαν, ο Δήμαρχος μας συνεχάρη για την πρωτοβουλία μας αυτή και για την ανακύκλωση που κάνουμε ως σχολείο (πλαστικά, χαρτιά, καπάκια) και μας μίλησε σχετικά με τα οφέλη της  και τη σπουδαιότητά της για το περιβάλλον μας. Τέλος δέχτηκαν ερωτήσεις από μας και βγάλαμε φωτογραφίες όλοι μαζί οι μαθητές της Δ τάξης.

Ευχαριστούμε  για την άμεση ανταπόκριση και ελπίζουμε οι κάδοι να γεμίσουν με σωστά ανακυκλώσιμα είδη από όλους  τους μαθητές του σχολείου μας!

Παράλληλα, οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Β’ τάξης στο μάθημα της Πληροφορικής δημιούργησαν σχετικές αφίσες εισάγοντας φράσεις προτροπής, εικόνες κι έτοιμα σχήματα. Προσπάθησαν ώστε οι αφίσες να είναι όμορφες και φυσικά να μπορούν να υπενθυμίζουν ότι χρειάζεται να ανακυκλώνουμε! Με τις αφίσες διακοσμήσαμε τους κάδους ανακύκλωσης του σχολείου μας!

Ειρήνη Περπινιά – δασκάλα της Δ1′ τάξης

Μαρία Ιωσηφίδου – ειδικότητα Πληροφορικής