2021-22

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Β’ τάξης τη σχολική χρονιά 2021-2022 ασχολήθηκαν με τον προγραμματισμό μέσω της ρομποτικής. Δεχθήκαμε για ένα χρονικό διάστημα τα ρομπότ Edison από το OpenLab Σύρου.

(πληροφορίες για το OpenLab από https://syrosopenlab.gr/): Το Εργαστήριο Ανοικτών Τεχνολογιών Δήμου Σύρου – Ερμούπολης (OpenLab Σύρου) υποστηρίζεται από τον Δήμο Σύρου-Ερμούπολης και την ΕΕΛΛΑΚ με την συνεργασία του Επιμελητηρίου Κυκλάδων, του Τμήματος Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου και της εκπαιδευτικής κοινότητας του νησιού.

Ανάμεσα στους άλλους στόχους, θέλαμε τα παιδιά να έρθουν σε επαφή, χρησιμοποιώντας απλά blocks εντολών, με την ακολουθιακή δομή εντολών, με εντολές που εκτελούνται υπό συνθήκη και με την επαναληπτική δομή. Επίσης, αποτελεί βασικός στόχος τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη σειρά ενεργειών:

• Τι θέλουμε να κάνει το ρομπότ μας;
• Πώς το προγραμματίζουμε;
• Περιγράφουμε κι Ελέγχουμε.
• Διορθώνουμε.
• Επανελέγχουμε.

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες προγραμμάτισαν στο περιβάλλον του https://www.edblocksapp.com/.

Ακολουθεί μια μικρή παρουσίαση αποσπασμάτων από τα μαθήματα όπου περιλαμβάνεται ασφαλώς και η χαρά και… ο χαμούλης κατά τη διάρκεια των μαθημάτων αυτών.

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης ασχολήθηκαν με τα ζητήματα της Ασφάλειας στο Διαδίκτυο. Τα παιδιά παρακολούθησαν παρουσιάσεις και σχετικά βίντεο αλλά κυρίως πραγματοποιήθηκαν πολλές εποικοδομητικές συζητήσεις στις οποίες τα παιδιά είχαν να καταθέσουν εμπειρίες και γνώμες.

Ιδιαίτερο χαρακτηριστικό των μαθημάτων αυτών αποτέλεσε η συζήτηση καθώς τα παιδιά έχουν πολλά να πουν. Αρχικό θέμα με το οποίο ασχοληθήκαμε ήταν τα διαδικτυακά παιχνίδια και θέσαμε ερωτήματα προς συζήτηση: ποια είναι τα χαρακτηριστικά των usernames και passwords που χρησιμοποιούν, ποιος μπορεί να βρίσκεται στην άλλη άκρη της γραμμής (είναι αυτός που ισχυρίζεται ότι είναι;), είναι σωστό να ανεβάζουν φωτογραφίες, διευθύνσεις και άλλα προσωπικά δεδομένα, θα συνομιλούσαν και θα συναντιόντουσαν με έναν ξένο στην καθημερινή τους ζωή, θα συνομιλούσαν και θα συναντιόντουσαν με έναν ξένο στο ψηφιακό περιβάλλον;

Ασχοληθήκαμε και με άλλα θέματα όπως οι κανόνες netiquette, ο εκφοβισμός, τα fake news, η κριτική ανάγνωση, τα πνευματικά δικαιώματα, η αξία των passwords… Είδαμε σχετικά βίντεο και παρουσιάσεις, τα παιδιά έπαιξαν παιχνίδια με θέμα την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο και για επιστέγασμα δημιούργησαν τις δικές τους αφίσες στο περιβάλλον του canva.com.

Για να δείτε αναλυτικότερα τους στόχους και την εξέλιξη των δραστηριοτήτων μπορείτε να επιλέξετε: Το θέμα της “Ασφάλειας στο Διαδίκτυο” μέσα από τις αφίσες των παιδιών (άρθρο στο site: https://miosifid.sites.sch.gr/)

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Το σύνολο των κανόνων καλής συμπεριφοράς στο Διαδίκτυο ονομάζεται Netiquette.

Παρακάτω μπορείτε να παίξετε ένα παιχνίδι για να διαπιστώσετε πόσο καλά γνωρίζετε αυτούς τους κανόνες ή, κι αν δεν τους ξέρετε, μπορείτε να τους μάθετε…

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Ε1 τάξης παρέλαβαν τα πακέτα ρομποτικής στο μάθημα της Πληροφορικής (σχολική χρονιά 2021-22). Ανά δυο ή τρία παιδιά διάλεξαν να κάνουν ορισμένες ρομποτικές κατασκευές. Εξοικειώθηκαν με όρους, όπως: hub, κινητήρας, αισθητήρας, γρανάζια, άξονες… Οι κατασκευές στην αρχή στηρίχθηκαν σε σαφείς οδηγίες ώστε να εξοικειωθούν τα παιδιά με τη χρησιμότητα που μπορεί να έχουν κάποια εξαρτήματα. Στη συνέχεια δημιούργησαν ρομποτικές κατασκευές βλέποντας απλά μια εικόνα ή/και βίντεο. Ορισμένες δημιουργίες είναι τελείως πρωτότυπες. Αυτό που κάνει ξεχωριστή όλη τη διαδικασία είναι ότι ορισμένα παιδιά έρχονταν και στα διαλείμματα συνεχώς για να συνεχίσουν το έργο τους το οποίο δεν ήθελαν με τίποτα να… εγκαταλείψουν! Οι κατασκευές είναι γεμάτες προβλήματα: ένα γρανάζι που δεν ακουμπάει ένα άλλο κι άρα δεν μεταδίδει την κίνηση, ένα λαστιχάκι που δεν είναι σωστά στερεωμένο, ένας αισθητήρας που δεν δίνει τις τιμές που περιμένουμε… Επομένως, οι κατασκευές είναι, εκτός των άλλων, μια αφορμή για να εισαχθούν τα παιδιά στη διαδικασία της επίλυσης προβλήματος και να χαρούν όταν πλέον λειτουργήσουν όλα σωστά!

Την επόμενη σχολική χρονιά θα πάμε ένα βήμα παραπέρα…

Εδώ και αρκετά χρόνια διαθέτοντας το ρομπότ Thymio δημιουργούμε προγράμματα όταν τα παιδιά βρίσκονται σε μικρότερες τάξεις. Η δημιουργία των προγραμμάτων γίνεται με συζήτηση και ερωτήσεις- απαντήσεις. Στο πλαίσιο των μαθημάτων Πληροφορικής τη σχολική χρονιά 2021-22 με τα παιδιά της Ε’ τάξης ασχοληθήκαμε με την εκπαιδευτική ρομποτική χρησιμοποιώντας τα πλεονεκτήματα που παρουσιάζει μια προσομοίωση του Thymio. Το πλεονέκτημα της προσομοίωσης είναι ότι μπορούν τα παιδιά κάθε υπολογιστή να διαχειριστούν τον προγραμματισμό του ρομπότ και να δουν την εκτέλεση του προγράμματος στην οθόνη τους σαν να βλέπουν το ίδιο το ρομπότ να κινείται ή να αλλάζει χρώματα. Για τη δημιουργία των προγραμμάτων δόθηκαν στα παιδιά φύλλα εργασίας με οδηγίες ώστε κάθε ομάδα ανά υπολογιστή να προχωρήσει με τον δικό της ρυθμό.

Οι μαθητές κι οι μαθήτριες προγραμμάτισαν με εξαιρετική διάθεση και υπήρχε μεγάλη αγωνία αν κάτι δεν πήγαινε καλά και το ρομπότ δεν ανταποκρινόταν. Για όσα παιδιά επιθυμούν να εγκαταστήσουν στον υπολογιστή τους την προγραμματιστική σουίτα του Thymio παραθέτω τον σύνδεσμο: https://www.thymio.org/download-thymio-suite-redirect/

Φύλλα εργασίας που δόθηκαν στα παιδιά:

• Thymio – άνοιγμα προσομοίωσης
• Thymio – χρώματα
• Thymio – στροφές, χρώματα, χτύπημα
• Thymio – εμπόδιο μπροστά
• Thymio – γύρω γύρω στο τετράγωνο

Αν θέλετε να δείτε αναλυτικά το πλαίσιο των δραστηριοτήτων με τους επιμέρους στόχους επιλέγετε τον σύνδεσμο: Προσομοίωση για το ρομπότ Thymio

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Τη σχολική χρονιά 2021-22 με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Δ’ τάξης ασχοληθήκαμε με τα αποθηκευτικά μέσα. Θέλοντας να βάλουμε σε μια σειρά γνώσεις προϋπάρχουσες για τα αποθηκευτικά μέσα αλλά και να γνωρίσουν τα παιδιά κάποια από αυτά που δεν έχουν υπόψη τους, υλοποιήσαμε κάποιες δραστηριότητες: επίδειξη των μέσων, δημιουργία φακέλων και υποφακέλων, άσκηση στο περιβάλλον του eclass, αναζήτηση εικόνων στο Διαδίκτυο και στο τέλος δημιουργία παιχνιδιών με θέμα τα Αποθηκευτικά μέσα στο περιβάλλον του Learning apps.

Σας καλούμε να παίξετε το παρακάτω παιχνίδι κι ακολουθεί επίσης και κατάλογος με όλα τα παιχνίδια των παιδιών. Καλή σας επιτυχία!!!

Το παιχνίδι της κρεμάλας για τα αποθηκευτικά μέσα.

(Για τα κρυπτόλεξα μαρκάρετε τις λέξεις με “πατημένο” το ποντίκι)

Αν θέλετε να δείτε αναλυτικά το πλαίσιο των δραστηριοτήτων με τους επιμέρους στόχους επιλέγετε τον σύνδεσμο: Από τα παιδιά της Δ’ τάξης, παιχνίδια για τα Αποθηκευτικά Μέσα

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Στις αρχές της σχολικής χρονιάς 2021-22 ζητήσαμε από τα παιδιά της Β’ τάξης να ζωγραφίσουν με θέμα τη φύση στο μάθημα της Πληροφορικής. Το λογισμικό με το οποίο ζωγράφισαν είναι το Revelation Natural Art (RNA). Το λογισμικό παρέχει και τη δυνατότητα να ζωγραφίσουν με σχεδιαστικά εργαλεία αλλά και έτοιμα εικονίδια τα οποία χρησιμοποιούν ως αντικείμενα (τα τοποθετούν και αυξομειώνουν το μέγεθός τους). Καθώς ο μόνος περιορισμός ήταν το θέμα της φύσης, “περίσσεψε” η φαντασία των παιδιών κι η συνεργασία μεταξύ τους!

Μετά τη ζωγραφική ήρθε η στιγμή της αποτύπωσης της ζωγραφιάς με λόγια: τα παιδιά κλήθηκαν να περιγράψουν αυτό που ζωγράφισαν αλλά και αυτό που μπορεί να υπήρχε “πίσω” από τη ζωγραφιά… μια εξήγηση… ένα συναίσθημα… Χρησιμοποίησαν το λογισμικό της επεξεργασίας κειμένου της σουίτας LibreOffice. Φυσικά, οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Β’ τάξης επιμελήθηκαν τα κείμενά τους κι εισήγαγαν και τις ζωγραφιές τους σε αυτά. Κι επειδή όλα αυτά δεν γίνονται σε μια διδακτική ώρα, τα παιδιά άνοιγαν τις εφαρμογές και πολλές φορές τις διαχειρίζονταν ταυτόχρονα, αποθήκευαν κι ανακτούσαν αρχεία, διαχειρίζονταν αντικείμενα…

Για να δείτε αναλυτικότερα τους στόχους και την εξέλιξη των δραστηριοτήτων μπορείτε να επιλέξετε: Με ζωγραφική και θέμα τη φύση (άρθρο στο site: https://miosifid.sites.sch.gr/)

Καταλήξαμε λοιπόν σε ένα ψηφιακό βιβλίο το οποίο σας καλούμε να διαβάσετε!

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)

Για τους μικρούς μας μαθητές και τις μικρές μας μαθήτριες της Α’ τάξης, στο μάθημα της Πληροφορικής (ΤΠΕ), είναι πολλαπλοί οι στόχοι των δραστηριοτήτων: από το να βελτιώσουν τη λεπτή δεξιότητα στα χέρια με τον χειρισμό του ποντικού μέχρι να αποθηκεύσουν σωστά ένα αρχείο και από το να αναπτύξουν τη φαντασία τους μέχρι να μάθουν να ανακτούν ένα αρχείο από εκεί όπου το έχουν αποθηκεύσει. Σε αυτό το πλαίσιο ασχοληθήκαμε με τη ζωγραφική και ξεκινήσαμε από απλά έτοιμα τυχαία σχήματα (απλά, για την εξοικείωση με το λογισμικό και το ποντίκι) και συνεχίσαμε με τα σπιτάκια μας. Σας καλούμε, παρακολουθώντας το παρακάτω βίντεο, να παρατηρήσετε ότι τα παιδιά έβαλαν στις ζωγραφιές, καμινάδες και πόμολα (μικρούλικα- μικρούλικα, που “κρύβουν” φοβερή επιμονή), δέντρα ακόμα και με φρούτα, σύννεφα ή/και κεραυνούς, ήλιους (ακόμα και δυο και τρεις ήλιους – φαντασία γαρ), φτερά σε σπίτια (γιατί… δεν ακουμπούν στη γη και πρέπει να πετάνε)… Μπράβο τους!!!

Μαρία Ιωσηφίδου – εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΤΠΕ)